《第9课土耳其进行曲 课件 花城版音乐五年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9课土耳其进行曲 课件 花城版音乐五年级下册（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “同学们，音乐课不仅是欣赏美的过程，更是挑战自我的舞台。今天，我们将挑战自己的音乐才能，学习新的曲目，展现自己的风采。准备好了吗？让我们一起迎接挑战，创造属于我们的音乐篇章！”二、发声练习归韵引领 踏着音乐的节拍让我们一起动起来吧！新课导入：接下来让我们听一段乐曲做下面的任务：根据音乐表现内容选择相对应的图片。进进行行曲曲 一种用步伐节奏写成的乐曲。原是舞曲的一种，多用在群众出场、退场的时候。17世纪起，渐渐转入音乐艺术的领域。当时的进行曲形式，多为二部曲式；现代进行曲常以三段式出现，中段较抒情，以取得对比，用偶数拍子，节奏明确，结构整齐。群众歌曲常用进行曲体裁，如冼星海的救国军歌等。音乐卡
2、片音乐卡片唱一唱：用“嘣”演唱，感受旋律的英雄气质，掌握弱起小节的强弱规律。唱一唱、敲一敲 节奏节奏 速度速度力度力度情绪情绪 工整 中速强英雄气质请同学们跟着音乐的节奏原地踏步。（踏一踏：模仿军人步伐感知乐曲特点。）土耳其进行曲土耳其进行曲莫扎特莫扎特初听全曲、感受乐曲风格思考：（1）、主题A在乐曲中出现了几次？（2）、根据主题A出现的规律，乐曲可分为几段？三次四段 土耳其进行曲选自莫扎特大调钢琴奏鸣曲莫扎特大调钢琴奏鸣曲中的第三乐章，于年在巴黎写成，他在这段曲子前面，标有“土耳其风土耳其风”几个字，并且乐曲的主题有着鲜明的进行曲风格进行曲风格，土耳其进行曲实际上，本曲的主题本身并非具有纯正
3、的土耳其风格，只是反映了当时流行的一种“东方风格东方风格”，而在现代人看来，本曲几乎没有什么东方味道。但是由于它具有十分通俗而流畅的旋律，因而受到人们的喜爱。作品介绍作品介绍欣赏主题欣赏主题B B：唯有更好的感知音乐才能让我们陶醉其中，同学们我们进行分段欣赏，首先欣赏主题B的节奏、速度、力度和情绪？想象之中，雨过一道彩虹，想象之中，音乐触动心灵，让我们随音乐一起表现B 乐段 主题B的节奏紧密而富有弹性，是一段土耳其风格的旋律，快速的演奏加上较强的力度较强的力度，如同军乐队中的吹管手在轻快活泼的演奏，与主题吹管手在轻快活泼的演奏，与主题A A形成了强形成了强烈的对比。烈的对比。欣赏主题欣赏主题C
4、 C：同学们，接下来欣赏主题C。思考:主题C的节奏、速度、力度和情绪与哪一个主题相似？十六分音符构成快速、轻盈、流畅的旋律，通过乐队较强十六分音符构成快速、轻盈、流畅的旋律，通过乐队较强力度的演奏，仿佛军人们在送行，亲人们在欢送，音乐要力度的演奏，仿佛军人们在送行，亲人们在欢送，音乐要素表现上与主题素表现上与主题B B相似。相似。欣赏主题欣赏主题D D：完整欣赏：音乐创作是一种艺术实践，是一种生活态度，音乐创作能使我们做出无限的旋律，接下来我们完整欣赏复听全曲，听一听乐曲的曲式结构B B A A C A A B A AD 土耳其进行曲采用回旋曲式回旋曲式，因此也有人称为土耳其回旋曲。但在一般的
5、回旋曲里，主部主题在乐曲一开始，或开始不久就呈现出来，而在这首乐曲里，主部出现在插部之后，那它为什么称为“进行曲”呢？这是由于贯穿全曲的这个主题，模仿了土耳其军乐明朗、雄壮的特点。他在大调上以进行曲节奏三次出现，这就决定了乐曲进行曲的性质。再次复听全曲、再次感知再次复听全曲、再次感知：音乐家介绍音乐家介绍 介绍乐神之子莫扎特：莫扎特故事：关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，不断地挨打，手都打肿了，3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。由于莫扎特无师自通自学成材的天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的方向努力。并且他弹另一首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。扩展欣赏 同学们精彩的表现仿佛让我看到了整齐的队伍正雄赳赳，气昂昂从我面前走过，让人振奋不以，最后，我请大家一起来欣赏是老约翰施特劳斯的拉德斯基进行曲。课后小结，知识延展 “随着最后一曲的余音缭绕，今天的音乐之旅也即将画上句号。感谢大家用心聆听，用情感受。愿音乐能伴随你们度过每一个美好的时刻，我们下次课再见，期待与你们再次相约音乐的殿堂。”谢谢 再见
