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1、苏教版四年级上册科学教 学 课 件第一单元第一单元 动物大家族动物大家族2.鱼类各种各样的鱼类，占脊椎动物一半以上。你见过哪些鱼？这是什么鱼？鳜 鱼 体侧扁，性凶猛，生活在淡水中，味鲜美，是中国特产。这是什么鱼？黑 鱼 生性凶猛，繁殖力强，胃口大，离水能生活3天之久，是中国人的“盘中佳肴”。这是什么鱼？花鲢鱼 周身黑白相间，肉质雪白细嫩，营养丰富，味道鲜美。这是什么鱼？鲫 鱼 以植物为食的杂食性鱼，喜群居群行，肉质细嫩，肉营养价值很高。鱼类具有适应水生环境的身体结构。它们有什么共同点？身体呈梭形有鳃和鳍生活在水里都有脊椎它们也属于鱼类，都是脊椎动物。海鳗鳐河豚鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是
2、鱼类区别于其他动物的本质特征。画出你观察到的鱼的外形，并标出鳃和鳍。观察鱼的鳍都生长在哪些部位？背鳍背鳍尾鳍尾鳍胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍臀鳍臀鳍观察鱼鳃有什么特点？丝状，红色（充满毛丝血管）鳃盖鳃丝鳃丝新 知 讲 解 鳃和鳍有什么作用？我的猜测鳃：呼吸鳍：运动活动1：观察鱼是怎么游动的鱼游动时各部位的鳍是鱼游动时各部位的鳍是怎么动的？怎么动的？前进时哪些鳍在动？前进时哪些鳍在动？拐弯时哪些鳍在动？拐弯时哪些鳍在动？鱼游动时，不是一种鳍在运动，而鱼游动时，不是一种鳍在运动，而是多个鳍是多个鳍相互作用相互作用。鱼前进时尾鳍摆动鱼拐弯时胸鳍摆动鳍是鱼的运动器官。活动2：研究水进出鱼身体的情况水槽、鲫鱼、小烧
3、杯红色液体、滴管、水实验材料 实验步骤和方法实验步骤和方法把鱼放在一个狭小的水槽里。把鱼放在一个狭小的水槽里。在一个小烧杯里装上清水，用在一个小烧杯里装上清水，用红色红色食食用色素把清水调成红色液体。用色素把清水调成红色液体。用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴嘴前方前方。观察红色液体是从鱼的什么部位流出观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。来的。温温 馨馨 提提 示示鱼停在水中不动时实验现象比较鱼停在水中不动时实验现象比较明显，所以要尽量将鱼明显，所以要尽量将鱼控制在比较控制在比较狭窄的空间狭窄的空间里。里。使用使用颜色较深的红色液体颜色较深的红色液体，能达，能
4、达到比较理想的实验效果。到比较理想的实验效果。实实 验验 观观 察察口部和鳃盖的交替开闭，口部和鳃盖的交替开闭，红色液体从口中进入，再红色液体从口中进入，再从鳃下流出来。从鳃下流出来。红色液体为什么从鱼嘴中进入从鳃盖后流出？红色液体为什么从鱼嘴中进入从鳃盖后流出？水进入口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的呼吸作用。鱼是怎么呼吸的？鱼是怎么呼吸的？鱼是靠鳃鱼是靠鳃呼吸的。呼吸的。通过这节课的学习，我们了解鱼类的共同特征，知道鳃和鳍是鱼的重要器官。在科学探究中，通过观察和实验验证鳃的呼吸作用和鳍的运动作用，激发我们对鱼的研究兴趣。课 堂 小 结 谢 谢 观 看
