《2024年高中数学新高二暑期培优讲义第01讲 平面向量与三角形中的范围与最值问题（学生版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年高中数学新高二暑期培优讲义第01讲 平面向量与三角形中的范围与最值问题（学生版）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第01讲 平面向量与三角形中的范围与最值问题【题型归纳目录】题型一：定义法题型二：坐标法题型三：基底法题型四：几何意义法【知识点梳理】知识点一平面向量范围与最值问题常用方法： 1、定义法第一步：利用向量的概念及其基本运算将所求问题转化为相应的等式关系第二步：运用基木不等式求其最值问题第三步：得出结论2、坐标法第一步 ： 根据题意建立适当的直角坐标系并写出相应点的坐标第二步： 将平面向量的运算坐标化第三步：运用适当的数学方法如二次函数的思想、基本不等式的思想、三角函数思想等求解3、基底法第一步：利用其底转化向量第二步：根据向量运算律化简目标第三步：运用适当的数学方法如二次函数的思想、基本不等式的
2、思想、三角函数思想等得出结论4、几何意义法第一步： 先确定向量所表达的点的轨迹第二步： 根据直线与曲线位置关系列式第三步：解得结果知识点二极化恒等式1、平行四边形平行四边形对角线的平方和等于四边的平方和： (1) (2)(1)(2)两式相加得：知识点三在解三角形专题中，求其“范围与最值”的问题，一直都是这部分内容的重点、难点解决这类问题，通常有下列五种解题技巧：(1)利用基本不等式求范围或最值；(2)利用三角函数求范围或最值；(3)利用三角形中的不等关系求范围或最值；(4)根据三角形解的个数求范围或最值；(5)利用二次函数求范围或最值要建立所求量(式子)与已知角或边的关系，然后把角或边作为自变
3、量，所求量(式子)的值作为函数值，转化为函数关系，将原问题转化为求函数的值域问题这里要利用条件中的范围限制，以及三角形自身范围限制，要尽量把角或边的范围(也就是函数的定义域)找完善，避免结果的范围过大【典例例题】题型一：定义法例1如图，在中，M为线段的中点，G为线段上一点，过点G的直线分别交直线，于P，Q两点，则的最小值为()ABC3D9例2已知点是的边上靠近点的三等分点，点是线段上一点(不包括端点)，若，则的最小值为()A1B2C3D4题型二：坐标法例3已知，若点M是所在平面内的一点，且，则的最小值为()ABCD例4已知梯形，且为平面内一点，则的最小值是()ABCD2题型三：基底法例5已知的
4、外心为，且满足，(其中，则的最大值为()A2BCD5题型四：几何意义法例6向量，若与的夹角为，则的最大值为()A2BC4D【过关测试】一、单选题1如图，在直角梯形ABCD中，动点P在边BC上，且满足(m，n均为正数)，则的最小值为()A1BCD2平面向量，满足，且，则与夹角的余弦值的最大值是()ABCD3已知点，.若平面区域D由所有满足的点P组成(其中，)，则的取值范围为()A B C D4如图所示，边长为2的正，以BC的中点O为圆心，BC为直径在点A的另一侧作半圆弧，点P在圆弧上运动，则的取值范围为()ABCD5如图，正方形的边长为2，动点满足，且点在正方形内部及边上运动，若，则的取值范围为() ABCD6如图所示，矩形的边，以点为圆心，为半径的圆与交于点，若点是圆弧(含端点上的一点，则的取值范围是()ABCD7已知平行四边形ABCD中，点P在线段CD上(不包含端点)，则的取值范围是()ABCD二、填空题8在等腰梯形中，已知，动点和分别在线段和上，且，则的最小值为_第 8 页 共 8 页
