《第2课《济南的冬天》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课《济南的冬天》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谈到冬天谈到冬天谈到冬天谈到冬天，大家会大家会大家会大家会想到什么呢想到什么呢想到什么呢想到什么呢？凛冽的北风凛冽的北风凛冽的北风凛冽的北风刺骨的寒流刺骨的寒流刺骨的寒流刺骨的寒流“千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘”“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”老舍老舍老舍老舍济济 南南 的的 冬冬 天天这个题目表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里济南的总的观感和赞美之情。1.1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感了解作者及相关文学常识，有
2、感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。知文章内容，体会济南的冬天之美。2.2.理清文章思路，学习情景交融的写作手法和比喻、理清文章思路，学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。拟人等修辞手法的运用。3.3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。的情感。学习目标目录作者简介01行文思路03预习环节02文本探究04C O N T E N T S作者简介作品作者简介老舍老舍(1899(18991966)1966)原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，北京市政府授予他著名作家，北京
3、市政府授予他“人民艺术家人民艺术家”的称号。的称号。长篇小说长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂中篇小说中篇小说月牙儿月牙儿我这一辈子我这一辈子短篇小说短篇小说赶集赶集樱海集樱海集剧本剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆等。等。背景链接 19301930年夏老舍应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，年夏老舍应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑并编辑齐鲁月刊齐鲁月刊。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教任教7 7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二第二故乡故乡”。特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情
4、缘。济南。特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情缘。济南很快便成为他文学创作的一片沃土，创作了描写济南风景名胜很快便成为他文学创作的一片沃土，创作了描写济南风景名胜的长篇散文的长篇散文一些印象一些印象，本文为第五节。，本文为第五节。预习环节预习环节字词梳理地毯（地毯（）着落（着落（）一髻儿（一髻儿（）宽敞（宽敞（）贮蓄（贮蓄（）济南（济南（）伦敦（伦敦（）奇迹（奇迹（）看护（看护（）水藻（水藻（）澄清（澄清（）镶（镶（）tnzhujchnzhjdnjknzochnxin多音字预习环节（）济南（）济南（）救济）救济（）澄清）澄清（）澄沙）澄沙（）着落（）着落（）着数（）着数（）着急）着急（）想着
5、）想着（）露水）露水（）露面）露面济济澄澄jjchndn露露着着zhuzhozholluzhe响晴相应词语预习环节空灵安适澄清奇迹(天空)晴朗无云。文中指透明的，不可捉摸的。安静与舒适。指清澈明亮。想象不到的，不平常的琐事。行文思路行文思路01行行文文思思路路理理清清文文章章（第1段）：用自己过去住的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个“在北国的冬天，而能有温晴的天气”的宝地。0203（24段）：写济南冬天的山景。（老城，有水，晒着太阳，暖和安适）（第5段）：写济南冬天的水色。文本探究济南冬天的济南冬天的“温晴温晴”。济南冬天的独具一格的特点是什么？济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图？
6、分别写阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城分别写阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山。外远山。作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？仓耳渔阳体W05用用拟拟人人手手法法：一一个个老老城城，有有山山有有水水，全全在在天天底底下下晒晒着着太太阳阳，暖暖和和安安适适地地睡睡着着，只只等等春春风风来来把把它它们们唤唤醒醒。用用一一“晒晒”、一一“睡睡”、一一“醒醒”，一一连连串串相相关关的的拟拟人人手手法法，烘托舒适温暖的环境。烘托舒适温暖的环境。用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说用“小摇篮”比喻小山围成的地理环境，用“看护者”比喻四周的
7、小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山特别可爱。从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？们唤醒，这是不是个理想的境界？拟人拟人“睡睡”“”“醒醒”赋予老城以人的动作，烘托出赋予老城以人的动作，烘托出一种舒适、温暖的环境，体现了一种舒适、温暖的环境，体现了老城温暖可老城温暖可爱爱的特点，给人以亲切、温馨的感受，表达的特点，给人以亲切、温馨的感受，表达出作者对济南的赞美之情。
8、出作者对济南的赞美之情。阳光朗照下的山阳光朗照下的山：温晴：温晴 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说摇篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿你们放心吧，这儿准保暖和。准保暖和。”比喻比喻拟人拟人小摇篮比喻小山围城的地理环境，用看护者比喻四小摇篮比喻小山围城的地理环境，用看护者比喻四 周的小周的小山，烘托了温馨的环境。山，烘托了温馨的环境。“说说”把小山写活了，写出了小山的可爱。把小山写活了，写出了小山的可爱。薄雪覆盖下的山：秀气薄雪覆盖下的山：秀气薄雪露粉色薄雪露粉色（害羞害羞）全白全白（
9、镶银边镶银边）白雪黄草白雪黄草（穿花衣穿花衣）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低空空间间顺顺序序 古老的济南，城内那么狭窄，古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上城外又那么宽敞，山坡上卧卧着些小着些小村庄，小村庄的房顶上村庄，小村庄的房顶上卧卧着点儿雪，着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧的名手画的吧。拟人、比喻：拟人、比喻：“卧卧”字表现出字表现出“安闲、舒适安闲、舒适”的状态，既与前面的状态，既与前面“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”相照应，又传相照应，又传神地写出小村庄和小雪的姿态，就神地写出小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵
10、性一样，烘托出一好像它们都有灵性一样，烘托出一种种恬静安适恬静安适的气氛。把山坡上小村的气氛。把山坡上小村庄的雪景比作庄的雪景比作“小水墨画小水墨画”，富有，富有诗情画意。诗情画意。冬天，济南的水有怎样的特点？冬天，济南的水有怎样的特点？暖暖反倒在绿萍上冒着点热气绿绿把终年贮蓄的绿色全拿出来清清整个的是块空灵的蓝水晶细读课文，思考：标题可否换为细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”？不可以。因为不可以。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是表明所写的是济南这一特定地域的冬天济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个特定时令的济南这个
11、特定时令的济南。也就是：这温。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！本文以本文以“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”结尾，能不能改成结尾，能不能改成“这就是济南的冬天这就是济南的冬天”？为什么？为什么？1.1.不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用所以文末结句用“冬天冬天”修饰修饰“济南济南”，抒
12、发了对，抒发了对“冬天冬天”这个特定时这个特定时令里的济南的感受。令里的济南的感受。2.2.不能。这样结尾，也和开头不能。这样结尾，也和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，抒发相呼应，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。3.3.不能。在结构上，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种不能。在结构上，标题和结尾形成了呼应，可以使读者产生一种奇妙的感觉。看到标题，使人联想起奇妙的感觉。看到标题，使人联想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花忽如一夜春风来，千树万树梨花开开”的冬雪景象；读完文章，感受到济南的的冬雪景象；读完文章，
13、感受到济南的“温晴温晴”，再看看结尾的，再看看结尾的“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”，这便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，这便使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，从而更突出了济南的冬天的趣味。从而更突出了济南的冬天的趣味。作者是抓住哪些富有特征的景物来展示作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济济南冬天的主要特点的？南冬天的主要特点的？123对比描写济南的山济南的水先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞美济南是个“宝地”。然后紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温晴”的天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天全景图。写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，分别写了
14、阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山和城外远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清和多情，充满赞美之意。文章就是由这样几幅画面组成，突出了济南冬天“温晴”的特点。课文解读课文解读结结构梳理构梳理济南的冬天动人的冬景济济南的冬天南的冬天比北平风小比伦敦晴朗比热带温晴冬天的冬天的济济南南阳光下的老城小雪后的山雪后的城外冬天的河水本文与本文与春春哪些相同之处？哪些相同之处？1.1.都是散文。都是散文。2.2.都以写景为主。都以写景为主。3.3.都大量运用比喻、拟人等修辞方法。都大量运用比喻、拟人等修辞方法。4.4.都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜爱之情。都是景与情紧密结合，抒发了作者对所写景物的喜
15、爱之情。5.5.条理性都很强。条理性都很强。艺术艺术特色特色直接抒发感情如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。创造意境，流露深情如“请闭上眼想：一个老城这是不是个理想的境界”等，在优美的意境中表达作者的赞美之情。虚实结合，展开想象一圈围城的小山会说出“你们放心吧，这儿准保暖和”的细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，既摹状，又传神，充分表现了作者对冬天的济南的热爱之情。文章在描写文章在描写济济南的冬天南的冬天时时，处处处处流露出作者的流露出作者的赞赞美之情。主要运用了以上表美之情。主要运用了以上表现现手法手法感谢观看济南 的 冬 天
