《Unit1Topic1 sectionA 教案2022-2023学年仁爱版英语七年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit1Topic1 sectionA 教案2022-2023学年仁爱版英语七年级上册（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学科网（北京）股份有限公司 七年级上册Unit 1 Topic 1 Welcome to China!Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标功能意念项目表“社会交往（Social communications）”中问候（Greetings）和介绍（Introduction）项目，主要学习朋友见面的问候语。主要教学活动为1a和2a，1a通过机场接机的场景呈现主要教学内容，学习问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法，如：“Good morning!”， “Im.”，“Welcome to.”，“Thank you.”。2a在1a学习的基础上进行新的语言输入，一方面复习 “Im.”，“
2、Welcome to.”的表达，另一方面学习辨认他人的表达法“Are you.?”以及拓展问候和感谢“Hello!”，“Hi!”，“Nice to meet you.”和“Thanks.”。二、设计说明：根据学情和本课的功能意念项目表，本节课的教学设计将听与说相结合，以两组听力材料为载体，立足功能意念，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过歌曲导入新课，引导学生先感知本课学习的话题。接着通过课本对话听力，重现重点功能意念句，让学生在语篇对话中感受句子意思及语用。【教学目标】1. 会读、会写、会记
3、字母Aa-Gg，掌握英语学习的入门知识；2. 学会问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法，掌握基本语言交流技巧，发展“听”与“说”的语言能力；3. 会用所学的词汇、句型进行情景口头表达，并在语言实践活动中，学会恰当选用交际方式，关注语言得体性；4. 以小组活动形式开展语言实践活动，发展学生多元学习策略和团队协作意识。【教学重难点】1. 正确书写字母 Aa-Gg，注意字母在四线格中的位置；2. 理解问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法并运用于实际交流中。【教学方法】任务型教学法，合作学习法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Warm-up 1. L
4、earn some new words.（设计意图：通过歌曲导入本课 “Making New Friends”话题，并在师生问候与对话语境中学习新单词，激活背景知识，激发学生学习兴趣。）Step 3. Lead-inListen and number the following names in 1b.（设计意图：学生围绕语篇，通过听音获取信息，熟悉Kangkang，Michael，Jane 和 Maria四个人物。）Step 4. Pre-listeningLook at the picture of 1a and guess where they are.（设计意图：通过看图预测对话发生的
5、场景。）Step 5. While-listening1. Listen to the dialogue of 1a and 2a, pay attention to the intonation.2. Learn some functions about greetings. （设计意图：梳理与整合日常交际中问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法，帮助学生初步掌握这些功能句在特定语境中用法。）Step 6. Post-listening1. Read 1a and 2a out and do a role-play in a group of four.2. Retell the dialogu
6、e of 1a and 2a.1a: A: Good morning! Im Kangkang. B: _A:Welcome to China! B: _2a: A:Hello! B: _A:Im Kangkang. Are you Michael? B: Yes, I am.A:Hello! Are you Maria? B: No, Im not. Im Jane.A: Oh, nice to meet you, Jane. B: _A:Hi, Maria! B:Hi, Kangkang!A:Welcome to China! B: _3. Learn letters (Section A
7、-3a/3b/3c)（设计意图：概括与整合语篇中出现的功能意念句，巩固所学知识，训练学生复述对话的能力。学习字母Aa-Gg的书写及读音，为后面学习单词做铺垫。）Step 7. ProjectWork in groups. Make up a conversation with your own name and the following structures.A: Hello!/ Good morning! / Hi! Im.Are you.?B: .（设计意图：通过小组编对话形式，将所学知识应用于实践，巩固问候、自我介绍、欢迎和感谢的表达法。）Step 8. Summary Go over
8、 the main points in this section.（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 9. Homework1. Review Section A.2. Finish off the exercises.3. Preview Section B.（设计意图：作业布置是形成性评价中的一种方式，课后作业是对本课知识的强化和升华，用以确保教学活动的效果与教学目标保持协调统一。）【课后反思】本课功能意念项目问候、自我介绍、欢迎和感谢，贴近学生的生活。通过课堂听说训练，学生能够自如地将其应用于日常交流中，教学目标达成情况良好。如果学生在俩俩对话中能加入一些肢体语言和问候时的表情，那么对话会更加生动。另外，如果学生用1c地名做练习时，若能将地名的首字母大写用红色标注，这样更醒目，帮助学生理解学科网（北京）股份有限公司
