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1、蜜蜂语 文 三 年 级 下 册蜜蜜m蜂蜂fng 自读课后“资料袋”，说一说：你从中了解到了哪些信息？请同学们自由朗读课文，读准字请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，并思考：课文讲了一音，读通句子，并思考：课文讲了一件什么事？件什么事？大大概概 阻阻力力 包包括括 准确无准确无误误逆逆风风 沿沿途途 陌陌生生 超超常常辨别辨别 跨过跨过 检查检查 我会读iizzkukuwwnnttmmchocho辨辨 辩辩 辫辫瓣瓣 中间点撇仔细辨 有言来争辩 青丝扎成辫种瓜长花瓣 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？根据课文内容填写法布尔的实验报根据课文内容填写法布尔的实验报告。告。实验名称实验名称
2、蜜蜂实验实验目的实验目的 实验过程实验过程第一步：第二步：第三步：实验结果实验结果 实验结论实验结论 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验目的验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。小结介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。实验过程 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后
3、放了出纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。来。第一步：捉蜜蜂放进纸袋里第一步：捉蜜蜂放进纸袋里第二步：到四公里外做第二步：到四公里外做记号放蜜蜂记号放蜜蜂第三步：第三步：记录飞回的蜜蜂数和时间记录飞回的蜜蜂数和时间（1 1）两点四十分，）两点四十分，_ 只蜜蜂回到蜂窝，肚皮下只蜜蜂回到蜂窝，肚皮下沾着花粉。沾着花粉。（2 2）_时，又有时，又有_只蜜蜂飞回来了，身上只蜜蜂飞回来了，身上带着花粉。带着花粉。（3 3）第二天，在蜂窝里发现了）第二天，在蜂窝里发现了 _只有记号的蜜只有记号的蜜蜂。蜂。实验过程第一步：捉蜜蜂放进纸袋里第一步：捉蜜蜂放进纸袋里第二步：到四公里外做记号放蜜蜂第二步
4、：到四公里外做记号放蜜蜂第三步：第三步：记录飞回的蜜蜂数和时间记录飞回的蜜蜂数和时间 试着用自己的话说一说实验过程，用上“先然后最后”的句式。实验过程 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为什么要将蜜蜂放在纸袋里？实验过程 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。做了白色记号，然后放了出来。小女儿在蜂窝旁等着：能准确记录实验结果。能准确记录实验结果。走了四公里路：使实验结果更具有说
5、服力。使实验结果更具有说服力。做了白色记号：便于与其他蜜蜂进行区别。便于与其他蜜蜂进行区别。实验过程 你觉得这几个实验步骤去掉一个行不行？实验过程介绍一项实验时，重点要想清楚你是怎么一步一步完成实验的，然后才能有条理地把实验过程介绍给大家。小结 从以上的交流中，你能感受到法布尔是个怎样的人？做事严谨，讲求科学做事严谨，讲求科学 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。们确确实实飞回来了
6、。尽管尽管但但实验结果是怎样的？实验结果 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。无法解释的本能。实验结论相关知识蜜蜂有三种，一种在树上；一种被人们用器具收养的，是家蜂，小而微黄，蜜部味浓甘美；一种在山岩高峻处作房的，叫石蜜，这种蜂黑色如牛虻，它的蜜味酸色红。相关知识蜜蜂完全以花为生，包括花粉及花蜜，有时酿造储存成蜂蜜。毫无疑问的是，蜜蜂在采花粉时亦同时对它授粉，当蜜蜂在花间采花粉时，会掉落一些花粉到花上。这些掉落的花粉关系重大，因它常造成植物的异花传粉。蜜蜂身为传粉者的实际价值比其制造蜂蜜和蜂蜡的价值更大。拓展延伸赞美蜜蜂的诗句。不论平地与山尖
7、，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？罗隐蜂纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。王锦咏蜂蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。杨万里蜂儿诗 法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到了什么？又是怎么想的？二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大低，几乎要触到地面，大这样可以减少这样可以减少阻阻力。我想，力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家
8、呢？观察到的情况内心的想法蜜蜂向四面飞散蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向好像在寻找回家的方向刮起狂风刮起狂风大概这样可以减少阻力大概这样可以减少阻力蜜蜂飞得很低蜜蜂飞得很低怎么能看到遥远的家怎么能看到遥远的家梳理内容 课文把法布尔在实验过程中观察到的情况和内心的想法写了出来，从中你能感受到法布尔是一个怎样的人？用心观察，勤于思考用心观察，勤于思考品读课文 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。以减少阻力。这几个词语能否去掉，为什么？不能，这几个词语都表示推测，如果去不能，这几个词语都表示推测，如果去掉了，表达就不准确，不严谨。掉了，表达就不准确，不严谨。结构图示蜜蜂想做实验（提出问题）：蜜蜂具有辨别方向的能力实验研究（分析问题）捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力看蜂窝，解疑惑得出结论（解决问题）：蜜蜂确实具有辨别方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。严谨的科学态度求实的科学作风
