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1、教学课件燕子燕子郑振铎郑振铎人教部编版 小学语文 三年级下册新课导新课导入入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 同学们知道燕子的习性吗？它们同学们知道燕子的习性吗？它们每年春天都会从南方飞到北方，给我每年春天都会从南方飞到北方，给我们的春天增添了不少色彩。们的春天增添了不少色彩。今天，让我们进入今天今天，让我们进入今天燕子燕子的的学习，来观察一下春天的燕子，欣赏学习，来观察一下春天的燕子，欣赏一下春天的美景。一下春天的美景。整体感知整体感知 学习目标学习目标1会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，理解相应的词语；2正确、流利、有
2、感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点；3反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家作品作家作品郑振铎，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 lngyjun xin xin整体感知整体感知 我会读我会读伶 双 倦 细 痕 ynghn俐翼荡疲散纤迹漾闲课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课
3、导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 l木 杆gnsn 整体感知整体感知 我会读我会读课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业散散【sn】闲散闲散【s n】分散分散 杆杆【gn】栏杆栏杆【gn】一杆枪一杆枪整体感知整体感知 理解词语理解词语伶俐：伶俐：闲散：闲散：旷亮无比：旷亮无比：波光粼粼波光粼粼：聪明、灵活。清闲而又无管束，本文指燕子悠闲的样子。形容天空空阔而明朗。形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 我会写我会写新课导入整体感知
4、深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业凑 拂 集聚 形 掠整体感知整体感知 我会写我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业倦偶闲尔纤沾痕朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完成以下任务：1.1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 理清文章结构理清文章结构第一部分第一部分 写燕子的外形特点。第二第二部分部分 燕子为春天的美景增
5、添了许多色彩。第三部分第三部分 写飞行的燕子。第四部分第四部分 写停歇的燕子燕子燕子新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入深入探究探究外形外形新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第一段，思考：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来描述的？课文着重通过羽毛、翅膀、尾巴勾画出活泼可爱的小燕子形象。是按照从部分到整体的顺序来描述的。深入深入探究探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？作者对燕子的喜爱之情有感情地朗读有感情地朗读，把把对小燕子的喜爱之情读出来。对小燕子的喜爱之情读出来。深入
6、深入探究探究赶来赶来新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”“二三月的春日里，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”对比一下，哪句写得好，好在哪里？深入深入探究探究赶来赶来新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第二句更好。第二句更好。“如毛的细雨”，形容雨点很细小，这是春雨的特点。“轻风微微吹拂着”，是说春天的风轻轻地吹动象抚摸着人一样。深入深入探究探究赶来赶来新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布
7、置作业第二句更好。第二句更好。“千条万条的柔柳”，写出了柳丝的姿态是那样的美;写出子柳丝的枝条是千万条；“像赶集似的聚拢来”，这个比喻句以动写静，描绘出春天里树木茂盛，花草繁多，万紫千红，争奇斗艳的生机勃勃的景象。深入深入探究探究飞行飞行新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第三自然段，思考哪些词写出了燕子飞行的特点？“斜斜、横掠、沾、荡漾、横掠、沾、荡漾”等词语突出了燕子飞行时轻快的特点。深入深入探究探究飞行飞行新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“燕子在天空里掠过，由这边飞到了那边。”“燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，
8、叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”对比一下，哪句写得好，好在哪里？深入深入探究探究飞行飞行新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第二句更好。第二句更好。此句除突出燕子飞行的特点之外，还写出了春天的景色：阳光、稻田、柳树。把燕子和春天紧密地联系起来写，进一步说明燕子“为春光增添了许多生趣，让春天显得更加生气勃勃”。深入深入探究探究停歇停歇新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业燕子飞倦了，又是怎样的呢？燕子飞倦了，又是怎样的呢？“痕痕”字写出电线的远，若有若无。这个词准确地写出了燕子飞倦时的形象。深入探究深入探究写作借鉴写作借鉴1.细心观察，品味
9、生活。细心观察，品味生活。2.善用描写善用描写，生动具体。，生动具体。3.创设创设意境，流露深情意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 这篇文章以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业关于描写燕子的古诗词关于描写燕子的古诗词 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业海燕何微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。咏燕张九龄 汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢
10、夏将半，茅檐烟里语双双。村舍燕杜牧 关于描写燕子的古诗词关于描写燕子的古诗词 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业不独避霜雪，其如俦侣稀。四时无失序，八月自知归。春色岂相访，众雏还识机。故巢傥未毁，会傍主人飞。归燕杜甫 百鸟乳雏毕，秋燕独蹉跎。去社日已近，衔泥意如何。不悟时节晚，徒施工用多。人间事亦尔，不独燕营巢。晚燕白居易 燕子燕子 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业外形：羽毛翅膀尾巴（静）赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花春光（静）飞行：斜横掠叽沾荡漾轻快（动）停歇：痕停（静）布置布置作业作业课堂作业课堂作业新课导入整体
11、感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一圈（一圈（qun jun ）闲散（闲散（sn sn）木木杆杆 （n n）掠过掠过（n l）羽翼羽翼（y j）纤细（纤细（xin qin）选出正确的读音：选出正确的读音：布置布置作业作业课堂作业课堂作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一身（一身（）的羽毛，一对（）的羽毛，一对（）的翅膀，）的翅膀，加上加上（）的尾巴，的尾巴，凑成了那样（凑成了那样（）的小燕子。）的小燕子。根据根据课文原文填空：课文原文填空：乌黑乌黑剪刀似剪刀似 轻快有力轻快有力可爱的活泼可爱的活泼布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业写一写你最喜欢的动物。写一写你最喜欢的动物。要求：要求：100字左右字左右谢 谢 观 看
