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1、品读释疑品读释疑结构主旨结构主旨课堂拓展课堂拓展当堂检测当堂检测燕燕 子子2 2第第 二二 课课 时时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。的思想感情。(重点重点)3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点难点)学习目标学习目标 作者是从哪些方面来描写燕子的？作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么
2、特点？写出了燕子的什么特点？(核心问题核心问题)作者是从燕子的作者是从燕子的 、三三个方面来描写燕子的。写出了燕子个方面来描写燕子的。写出了燕子 、的特点。的特点。外形外形 飞行飞行 停歇停歇活泼可爱活泼可爱轻捷灵巧轻捷灵巧想一想，燕子的外形是怎样的？想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题串珠问题1)让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。一身乌黑的羽毛，一对轻快有一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀力的翅膀，加上剪刀似似的尾巴，的尾巴，凑凑成了那样可爱的活泼的小燕子。成了那样可爱的活泼的小燕子。外形美外形美“剪剪刀刀似似的的尾尾巴巴”运运用用比比喻喻，生生动动形形象象的的
3、描描绘绘出出小小燕燕子子尾尾巴巴的的样样子子，表表达达了作者对小燕子的喜爱之情。了作者对小燕子的喜爱之情。“一一身身羽羽毛毛，一一对对翅翅膀膀，加加上上尾尾巴巴”，用用简简洁洁明明快快的的语语言言勾勾勒勒出出小燕子的外形。小燕子的外形。概念：概念：比喻是我们平时所说的比喻是我们平时所说的“打比方打比方”，即抓住两种不同，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。作用：作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。答题模式：答题模式：运用了比喻的修辞方法，把运用了比喻的修辞方法
4、，把比作比作，生动，生动形象地写出了形象地写出了的的特点，表达了作者特点，表达了作者感情。感情。运用：运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？认识比喻认识比喻春春之之美美 课文是通过哪些景物来展示春之美的课文是通过哪些景物来展示春之美的？二三月的春日里，轻风二三月的春日里，轻风微微地微微地吹拂吹拂着，如毛的细雨着，如毛的细雨由天上洒落着。由天上洒落着。“吹吹拂拂”是是说说春春风风轻轻轻轻地地、缓缓缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。地吹着，写出了春风的轻柔。千条万条千条万条的柔柳，红的白的黄的的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的花，青
5、的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这是景物衬托。这是景物衬托。“如毛的细雨如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。轻。“柳、花、草、叶柳、花、草、叶”等等“像赶集似的像赶集似的”是把这些景物当作人来写是把这些景物当作人来写(拟人拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞飞来来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活
6、力。，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。“千千条条万万条条”写写出出了了柔柔柳柳的的枝枝条条不不是是一一条条两两条条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。这是什么写作手法这是什么写作手法？这时候，那些小燕子，那么伶这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。平添了许多生趣。写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。拓拓 展：展：文中说文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来聚拢来”，运用
7、了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。象。“柳、花、草、叶柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下都像赶集似的聚拢来，想象一下具体的景象，写下来。具体的景象，写下来。小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。特别是迎春花远远看去美丽极了。用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题串
8、珠问题2)让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，阳光满地时，斜飞斜飞于旷亮无比的天空，于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。边的高柳下了。飞行美飞行美“斜斜”字字写写出出了了燕燕子子飞飞行行时时的的自自由由自自在在。“叽叽的的一一声声”写写出出了了燕燕子子飞飞行行时时欢快的心情。欢快的心情。另有几只却在波光粼粼的湖面上另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠横掠着，着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一
9、圈一圈地荡漾开去。那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行美飞行美 “掠掠”一一字字，写写出出了了燕燕子子飞飞过过水水面面时时，飞飞得得很很低低，距距离离水水面面很很近近，简简直直就就是是从从水水面面上上拂拂了了过过去去；一一个个“沾沾”字字，写写出出了了燕燕子子身身体体并并没没有有触触着着水水面面，只只是是剪剪尾尾或或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。“斜飞斜飞”“”“横掠横掠”这些动作的描写，表现了燕子这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。燕子动作的描写，表现燕子动作的描写，表现了燕子怎样的
10、特点？了燕子怎样的特点？那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小小黑点黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！歇息美歇息美这这里里作作者者展展开开了了丰丰富富的的想想象象，由由“嫩嫩蓝蓝的的天天空空、几几支支木木杆杆，几几痕痕细细线线，几几个个小小黑黑点点”发发出出“多多么么有有趣趣的的一一幅幅图图画画呀呀！”的的感感叹叹。其其实实这这一一比比喻喻使使我我们们联联想想到到春春天天正正是是一一
11、部部巨巨大大有有趣趣的的画画，燕燕子子无无论论飞飞行行还还是是停停歇歇都都是这幅画中最美的风景。是这幅画中最美的风景。读一读，记一记，再说几个这样的词语。读一读，记一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画光彩夺目的图画 旷亮无比的天空旷亮无比的天空柔软的尾巴柔软的尾巴剪刀似的竹叶剪刀似的竹叶湛蓝的天空湛蓝的天空 鲜艳的花朵鲜艳的花朵棉花糖似的白云棉花糖似的白云柔顺的头发柔顺的头发这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！作者是按照怎样的顺序观察燕子的？作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题串珠问题3)作者是按照作者是按照由近及远由近及
12、远的顺序观察燕子的。的顺序观察燕子的。第第1 1自然段写从近处看到的燕子；第自然段写从近处看到的燕子；第3 3、4 4自然段自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5 5自然自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。读燕子的到来引发了作者什么样的感情？读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题串珠问题4)这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加
13、热爱因为有了燕子而更加美丽不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。的春天。羽毛羽毛 乌黑乌黑翅膀翅膀 轻快有力轻快有力尾巴尾巴 剪刀似的剪刀似的 燕燕子子赞热赞热美爱美爱燕春燕春子天子天 春天春天的使者的使者外形外形春景春景 风风 雨雨 柳柳 花花 草草 叶叶光彩夺目光彩夺目飞行飞行 斜飞斜飞 横掠横掠 沾沾 动态美动态美停歇停歇 一幅画一幅画静态美静态美 可爱活泼可爱活泼课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序,以优美的语言，讲述了燕
14、子的特点和充满生机的春天的以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。春天到来的欢欣热爱之情。一课一法一练按照一定的顺序观察按照一定的顺序观察按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用了了“由近及远由近及远”观察景物的方法。第观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子：自然段写从近处看到的燕子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，
15、凑成了那样可爱活泼的小燕子。第了那样可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用好观察的方法，要注意以下几点：运用好观察的方法，要注意以下几点：1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要，选择好近看、远看时最理想的立足点。选择好近看、远看时最理想的立足点。2.要抓住景物的特点进行观察。要抓住景物的特点进行观察。3.观察要细致，集中深入地观察。观察要细致，集中深入地观
16、察。举例：举例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选节选松鼠松鼠)按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几个方面写出了松鼠的外形的漂亮。个方面写出了松鼠的外形的漂亮。练一练：练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。不动的时候，像棉花糖，又像雪球。燕子燕子是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，表现了燕
