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1、8.1荷花淀荷花淀【学习目标】【学习目标】1 1、学习通过人物对话、景物烘托、学习通过人物对话、景物烘托表现人物性格和感情的手法。表现人物性格和感情的手法。2 2、领略小说充满诗情画意的意境、领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。美和人物形象的人情美。3 3、以读促写，提高学生写记叙文、以读促写，提高学生写记叙文的能力。的能力。【核心素养】【核心素养】语言建构与运用：体会荷花淀清新优美，富有诗情画意的荷花淀派语言建构与运用：体会荷花淀清新优美，富有诗情画意的荷花淀派的写作风格。的写作风格。思维发展与提升：分析并把握本文的描写手法对刻画人物性格及心思维发展与提升：分析并把握本文的描写手
2、法对刻画人物性格及心理的作用。理的作用。审美鉴赏与创造：品读文本，揣摩人物的内心世界。审美鉴赏与创造：品读文本，揣摩人物的内心世界。文化传承与理解：感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精文化传承与理解：感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神。神。【教学重难点】【教学重难点】重点：水生女人等妇女形象的分析。重点：水生女人等妇女形象的分析。难点：通过语言描写表现人物的感情。难点：通过语言描写表现人物的感情。【导入新课】【导入新课】相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就
3、在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的镜摔成了大大小小的9999个碎片，于是地上便有了大大个碎片，于是地上便有了大大小小小小9999个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。荷花淀可以说是以战争为题材的小说，洋淀水域。荷花淀可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争面呢？但在本文里又是怎样一副截然不同的战争面呢？【作者介绍】【作者介绍】孙犁（孙犁（
4、1913-20021913-2002），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁孙犁”是于是于19381938年开始使用的笔名。年开始使用的笔名。“七七事变七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。作，并坚持写作。他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情
5、画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为可观的作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为又被称为“诗体小说诗体小说”。著有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，小说与散文集白洋淀纪著有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，小说与散文集白洋淀纪事，散文集津门小集等。事，散文集津门小集等。【题解】【题解】【题解】【题解】“荷花淀荷花淀”也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀
6、的一部分，抗日也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。以战争时期属于冀中抗日根据地。以“荷花淀荷花淀”为题，点明了小说故事发生为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。的地点，给人以诗情画意的联想。【写作背景】【写作背景】19361936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳
7、动和生活。19371937年，日寇的年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，各个村庄的青年农民都自愿地在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，19451945年他写成年他写成了荷花淀这篇著名的小说。了荷花淀这篇著名的小说
8、。【自读课文【自读课文 整体感知】整体感知】自由阅读课文，同桌合作完成任务：自由阅读课文，同桌合作完成任务：1.1.本文写了几部分内容？分清层次本文写了几部分内容？分清层次2.2.每部分的主要是什么？简要概括每部分的主要是什么？简要概括本文共分为三个部分：本文共分为三个部分：第一部分（第一部分（1-311-31）：夫妻话别，水生离家。）：夫妻话别，水生离家。第二部分（第二部分（32-6132-61）：探望丈夫，淀上遇险。）：探望丈夫，淀上遇险。第三部分（第三部分（62-8562-85）：助夫杀敌，迅速成长。）：助夫杀敌，迅速成长。【合作探究【合作探究 精读课文】精读课文】小组合作，分析课文，思
9、考问题：小组合作，分析课文，思考问题：1.1.小说从女人编席写起，以她们成立队伍配合子弟兵作战结束。试分析作者这小说从女人编席写起，以她们成立队伍配合子弟兵作战结束。试分析作者这样写的用意。样写的用意。2.2.第第1313段中，段中，“怎么了，你？怎么了，你？”如果改成如果改成“你怎么了？你怎么了？”在表达效果上会有什在表达效果上会有什么不同？么不同？3.3.如何理解第如何理解第1515段中段中“震动震动”和和“吮吮”这两个动作的深刻含义？这两个动作的深刻含义？4.4.第二部分的开头几段是如何描写妻子思念丈夫的？第二部分的开头几段是如何描写妻子思念丈夫的？5.5.最后一段中有三个表示时间的词句
10、，各有什么提示作用？最后一段中有三个表示时间的词句，各有什么提示作用？6.6.这篇小说主要写了哪些人物？都有怎样的特点？请简要分析。这篇小说主要写了哪些人物？都有怎样的特点？请简要分析。7.7.本文中的景物描写有哪些？分别有什么作用？本文中的景物描写有哪些？分别有什么作用？【精讲点拨【精讲点拨 归纳总结】归纳总结】各组代表发言，取长补短各组代表发言，取长补短教师反馈指导，明确答案教师反馈指导，明确答案1.1.1.1.小说从女人编席写起，以她们成立队伍配合子弟兵作战结束。试分小说从女人编席写起，以她们成立队伍配合子弟兵作战结束。试分小说从女人编席写起，以她们成立队伍配合子弟兵作战结束。试分小说从
11、女人编席写起，以她们成立队伍配合子弟兵作战结束。试分析作者这样写的用意。析作者这样写的用意。析作者这样写的用意。析作者这样写的用意。（1 1）小说开头从女人编席落笔，一是突出了劳动妇女的勤劳，二是）小说开头从女人编席落笔，一是突出了劳动妇女的勤劳，二是表现女人等待丈夫回家时的心情，三是为后面情节的展开做铺垫。表现女人等待丈夫回家时的心情，三是为后面情节的展开做铺垫。（2 2）以女人们成立队伍配合子弟兵作战结束，则刻画出了她们勇敢、）以女人们成立队伍配合子弟兵作战结束，则刻画出了她们勇敢、豪迈的性格，表现了她们强烈的爱国主义精神，使她们的形象更完美、豪迈的性格，表现了她们强烈的爱国主义精神，使她
12、们的形象更完美、高大。高大。2.2.2.2.第第第第13131313段中，段中，段中，段中，“怎么了，你？怎么了，你？怎么了，你？怎么了，你？”如果改成如果改成如果改成如果改成“你怎么了？你怎么了？你怎么了？你怎么了？”在表达效果上会在表达效果上会在表达效果上会在表达效果上会有什么不同？有什么不同？有什么不同？有什么不同？“怎么了，你？怎么了，你？”突出的是谓语突出的是谓语“怎么了怎么了”，将水生嫂对水生的关，将水生嫂对水生的关切委婉地表达了出来；切委婉地表达了出来；“你怎么了？你怎么了？”显得有点生硬，不能更好地体现水显得有点生硬，不能更好地体现水生嫂温柔细致的性格。生嫂温柔细致的性格。3.
13、3.3.3.如何理解第如何理解第如何理解第如何理解第15151515段中段中段中段中“震动震动震动震动”和和和和“吮吮吮吮”这两个动作的深刻含义？这两个动作的深刻含义？这两个动作的深刻含义？这两个动作的深刻含义？这是水生嫂听到丈夫报名参军之后表现出的两个细节。丈夫这是水生嫂听到丈夫报名参军之后表现出的两个细节。丈夫“明天明天”就要到大部队上去了，这在水生嫂的意料之外，使她心里受到震动，手就要到大部队上去了，这在水生嫂的意料之外，使她心里受到震动，手指不由自主地指不由自主地“震动震动”了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻
14、恩爱，家中生产、生活两副重担，丈夫上前线定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产、生活两副重担，丈夫上前线前途莫测前途莫测.但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，她很快地把一个但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，她很快地把一个手指放在嘴里手指放在嘴里“吮吮”了一下，她用这个动作迅速平复了自己的情绪，她不了一下，她用这个动作迅速平复了自己的情绪，她不能让丈夫看到自己心中有所软弱的表现，这显示了她坚强的性格。能让丈夫看到自己心中有所软弱的表现，这显示了她坚强的性格。4.4.4.4.第二部分的开头几段是如何描写妻子思念丈夫的？第二部分的开头几段是如何描写妻子思念丈夫的？第二部分的开头几段是如何描写妻
15、子思念丈夫的？第二部分的开头几段是如何描写妻子思念丈夫的？此处写了几位与丈夫此处写了几位与丈夫“藕断丝连藕断丝连”的女人，第一位是给自己找了的女人，第一位是给自己找了一个冠冕堂皇的理由一个冠冕堂皇的理由送衣裳；第二位是找了一个借口送衣裳；第二位是找了一个借口有句要紧有句要紧的话说；水生嫂比较谨慎，她的话也预示了下文的危险；第四位心直口的话说；水生嫂比较谨慎，她的话也预示了下文的危险；第四位心直口快、大大咧咧；第五位矜持而害羞，口是心非，故意说反话。这些都表快、大大咧咧；第五位矜持而害羞，口是心非，故意说反话。这些都表现了她们对丈夫的关心和思念，结果就是她们现了她们对丈夫的关心和思念，结果就是她
16、们“偷偷坐在一只小船上偷偷坐在一只小船上”去看自己的丈夫了。这里用鲜活生动的语言描写将年轻妇女们复杂而又去看自己的丈夫了。这里用鲜活生动的语言描写将年轻妇女们复杂而又浓烈的感情表现得活灵活现。浓烈的感情表现得活灵活现。5.5.5.5.最后一段中有三个表示时间的词句，各有什么提示作用？最后一段中有三个表示时间的词句，各有什么提示作用？最后一段中有三个表示时间的词句，各有什么提示作用？最后一段中有三个表示时间的词句，各有什么提示作用？“这一年秋季这一年秋季”“”“冬天冬天”说明妇女们成长得很快；说明妇女们成长得很快；“敌人敌人围剿围剿那百顷大苇塘的时候那百顷大苇塘的时候”说明她们已经具备了战斗的实力。这些白洋淀说明她们已经具备了战斗的实力。这些白洋淀的妇女已经走出小家庭的圈子，摆脱了封建社会女人低男人一等的思想的妇女已经走出小家庭的圈子，摆脱了封建社会女人低男人一等的思想束缚，逐渐地站到了抗日斗争的行列之中。束缚，逐渐地站到了抗日斗争的行列之中。6.6.6.6.这篇小说主要写了哪些人物？都有怎样的特点？请简要分析。这篇小说主要写了哪些人物？都有怎样的特点？请简要分析。这篇小说主要写了哪些人
