《部编版2020学年三年级下册《18 童年的水墨画》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版2020学年三年级下册《18 童年的水墨画》教学课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、童年的水墨画童年的水墨画1818三年级下册三年级下册 童年的生活是一幅美丽的水墨画，跳跃着自由、灵动；童年的生活是一首充满快乐的诗歌，洋溢着天真、幸福；童年的生活是一个甜美的梦，充满着想象、憧憬。下面让我们一起走进课文童年的水墨画，去欣赏童年生活的多姿多彩，去体验童年生活的乐趣。新课导入新课导入我 会 认我 会 认m墨墨r n染染su碎碎l ng浪浪ji n溅溅shu ng爽爽水墨画水墨画mm染绿染绿rnrn碎了碎了susu 浪花浪花lnln溅水溅水jinjin清清爽爽清清爽爽shunshun读 一 读扇扇shnshn（扇风）（扇风）（扇子）（扇子）例：夏天坐在院子里乘凉时，奶奶会拿着例：夏天
2、坐在院子里乘凉时，奶奶会拿着扇扇（）子帮我）子帮我扇扇（）风。）风。shnshnshsh n n多音字多音字钻钻zunzun（钻研）（钻研）（钻井）（钻井）例：他刻苦例：他刻苦钻钻（）研）研钻钻（）井技）井技术，终于发现了一个行之有效的方法。术，终于发现了一个行之有效的方法。zunzunzuzu n n我会写我会写墨墨染染竿竿腾腾碎碎拨拨浪浪葫葫爽爽蘑蘑菇菇水墨画水墨画 垂柳垂柳 钓竿钓竿 扑腾扑腾 扇动扇动 戏耍戏耍 拨动拨动 浪花浪花 葫芦葫芦 松树松树 清爽清爽 松针松针 蘑菇蘑菇 【梳妆梳妆】梳洗打扮。梳洗打扮。词语解释词语解释【染染】用染料着色。用染料着色。【戏耍戏耍】玩耍。玩耍。【
3、清清爽爽清清爽爽】指清洁凉爽。指清洁凉爽。【水葫芦水葫芦】凤眼莲的通称。多年生草本植物，茎短，叶子卵形，叶柄凤眼莲的通称。多年生草本植物，茎短，叶子卵形，叶柄 中下部膨大像葫芦，花呈漏斗状，蓝紫色。文中指水性极好的孩子。中下部膨大像葫芦，花呈漏斗状，蓝紫色。文中指水性极好的孩子。【蘑菇蘑菇】某些可以食用的真菌，特指口蘑。某些可以食用的真菌，特指口蘑。【斗笠斗笠】遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶 子等制成。子等制成。平静平静宁静宁静 忽然忽然突然突然 戏耍戏耍玩耍玩耍 扇动扇动摇动摇动 词语对对碰词语对对碰uu近义词近义词平
4、静平静动荡动荡 开放开放凋谢凋谢 笑哈哈笑哈哈泪汪汪泪汪汪uu反反义词义词妙课解文认真朗读课文，说说：认真朗读课文，说说：你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面？溪边溪边 运用了拟人和比喻的修辞手运用了拟人和比喻的修辞手法，写出了溪水的清澈、平静。法，写出了溪水的清澈、平静。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。这句话运用了哪些修这句话运用了哪些修辞手法？有什么作用？辞手法？有什么作用？山溪（绿玉带）山溪（绿玉带）溪水（镜子）溪水（镜子）“人影人影”突出了溪水的突出了溪水的“清清”，“红红蜻蜓蜻
5、蜓”烘托了画面烘托了画面“静静”的气氛的气氛。钓竿钓竿上立着红蜻蜓上立着红蜻蜓，仿佛空气，仿佛空气都停止了流动，都停止了流动，与下文孩童与下文孩童的喧闹形成鲜明的对比。的喧闹形成鲜明的对比。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。鱼上钩的一刹那，上文中的鱼上钩的一刹那，上文中的“静静”立立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。人欢，溪边热闹起来了。忽然哗啦一声人影碎了，忽然哗啦一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。此刻，孩子们此刻，孩子们的心情会的心情会如何如何？快乐快乐 “
6、溪边溪边”让我看到的是一幅孩子在溪边钓鱼让我看到的是一幅孩子在溪边钓鱼的画面：静静的溪水映着的画面：静静的溪水映着碧绿碧绿的柳树，的柳树，也也映着映着钓鱼孩子的钓鱼孩子的身影身影，静静的钓竿，静静的钓竿上上，立着红蜻蜓，立着红蜻蜓，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。水动了，人影碎了，鱼跃人欢。思考：思考：“溪边溪边”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。“鸭群鸭群”代指一群
7、小孩儿。代指一群小孩儿。“翅膀翅膀”指孩子们的胳膊。指孩子们的胳膊。江上江上打水仗的欢乐场面。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。水性好的孩子水性好的孩子“两排银两排银牙牙”说明小孩在调皮地笑着，说明小孩在调皮地笑着，写出写出了孩子的调皮、可爱了孩子的调皮、可爱，反映了孩子反映了孩子欢乐戏水的样子。欢乐戏水的样子。“水葫芦水葫芦”指的是谁？指的是谁？“江上江上”让我看到的是一幅孩子在江上调皮让我看到的是一幅孩子在江上调皮戏水的画面：一群孩子像鸭群一样跳入水中，戏水的画面：一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地
8、嬉戏，就在这嬉戏中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。思考：思考：“江上江上”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。时间：雨后（拟人）时间：雨后（拟人）你从两个叠词中体会到了你从两个叠词中体会到了什么？什么？雨后松林清新、雨后松林清新、干净的气氛。干净的气氛。林中林中小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花
9、在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。数量多数量多小蘑菇的外形特征。小蘑菇的外形特征。“一朵朵一朵朵”说明说明了了什么？什么？比喻比喻拟人拟人是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。采蘑菇的孩子采蘑菇的孩子孩子们的心情是怎样的？孩子们的心情是怎样的？比喻比喻欢喜欢喜快乐快乐 “林中林中”让我看到的是一幅孩子们在松让我看到的是一幅孩子们在松树林中采蘑菇的画面：雨后的松林郁郁苍树林中采蘑菇的画面：雨后的松林郁郁苍苍，苍，松针松针上还挂着一颗颗晶莹的雨珠，小上还挂着一颗颗晶莹的雨珠，小蘑菇从泥土里钻出来，小伙伴们提着竹篮，蘑菇从泥
10、土里钻出来，小伙伴们提着竹篮，快乐地采蘑菇。快乐地采蘑菇。思考：思考：“林中林中”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？层次梳理层次梳理主旨归纳主旨归纳 本文摄取了三组儿童生活的镜头：溪边本文摄取了三组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。们童年生活的快乐。综合拓展综合拓展儿儿童童诗诗 山村孩子的画 (邱易东邱易东)云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。云是画面的主角，让阳光渲染它的模样。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。树是画面的主角，让风涂抹它的年轮。树是画面的主角，让风涂抹它的年轮。浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔张望。浓一笔，淡一笔，叶的眼睛在岸畔张望。泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。泥土是画面的主角，让幻想展示它的富有。深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。深一脚，浅一脚，山路上印满秋天的芬芳。朗读课文。背诵朗读课文。背诵溪边溪边。同学之间交流表达：说说自己的童年趣事。同学之间交流表达：说说自己的童年趣事。课后作业课后作业 结束语：结束语：童年是美丽的，令人回味无穷；童童年是美丽的，令人回味无穷；童年是多梦的，让人浮想联翩。我要用手中的笔，年是多梦的，让人浮想联翩。我要用手中的笔，描画我幸福的童年！描画我幸福的童年！
