《统编版语文呢三年级上册 第六单元习作《这儿真美》同步作文课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文呢三年级上册 第六单元习作《这儿真美》同步作文课件.ppt（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作：这儿真美习作：这儿真美部编版部编版部编版部编版|三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册三年级语文上册|第六单元第六单元第六单元第六单元|作文作文作文作文主讲老师：主讲老师：主讲老师：主讲老师：XXXXXXXXXXXX时间：时间：时间：时间：2023202320232023雄伟壮观的长城雄伟壮观的长城这儿真美这儿真美广阔无边的大海广阔无边的大海这儿真美这儿真美闻名遐迩的黄山闻名遐迩的黄山这儿真美这儿真美说说一一说说你你最最喜喜欢欢的的地地方方，为什么喜欢。为什么喜欢。习作思考习作思考在在欣欣赏赏美美景景的的过过程程中中，说说一一说说你你学学到到了了哪哪些些写写作作方方法？法？习作指导习
2、作指导（1 1）按一定的顺序进行描写。）按一定的顺序进行描写。空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序习作指导习作指导按一定顺序描写，按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！可以使文章脉络更加清晰！习作指导习作指导（1 1）仔细观察，抓住景物特点写具体。）仔细观察，抓住景物特点写具体。（2 2）先总写后分写。）先总写后分写。（3 3）运用许多比喻和拟人的修辞手法，）运用许多比喻和拟人的修辞手法，可以使文章更具体、更生动。可以使文章更具体、更生动。习作指导习作指导 下面就请同学们思考一下，你想把身边下面就请同学们思考一下，你想把身边的哪处美景介绍给大家的哪处美景介绍给大家?你打算怎样把你你打算怎样把你身
3、边的美景有条理地、抓住重点、抓住特身边的美景有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家？点地介绍给大家？交流思考交流思考 小组合作，根据交流提示说一说自己小组合作，根据交流提示说一说自己喜欢的一处美景。喜欢的一处美景。交流思考交流思考（1 1）操场后面的小花园真美）操场后面的小花园真美（2 2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图 画画（3 3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了举个栗子举个栗子盛开飞舞狂欢闪闪发光盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶粗壮香甜清凉亮晶晶好词积累好词积累例文展示例
4、文展示 今天妈妈带我去公园散步，这儿真美啊今天妈妈带我去公园散步，这儿真美啊!天空蓝蓝的，鸟儿在空中飞翔，不一会儿又天空蓝蓝的，鸟儿在空中飞翔，不一会儿又落在树枝上叽叽喳喳地叫，好像在聊天。枫树像落在树枝上叽叽喳喳地叫，好像在聊天。枫树像一把大雨伞，雨伞上有两种颜色，上面是红红的，一把大雨伞，雨伞上有两种颜色，上面是红红的，到下面就是黄黄的了，特别漂亮。到下面就是黄黄的了，特别漂亮。旁旁边边是是法法国国梧梧桐桐。高高大大又又粗粗壮壮的的树树干干像像火火炬炬一一样样，梧梧桐桐的的下下面面有有棵棵高高高高的的万万年年青青，一一阵阵风风吹吹过，梧桐树叶像是给万年青戴上了一顶帽子。过，梧桐树叶像是给万
5、年青戴上了一顶帽子。万年青的左边有一棵珊瑚冬青，它的枝头万年青的左边有一棵珊瑚冬青，它的枝头长满浆果，红彤彤的浆果比枫叶还要红。我走长满浆果，红彤彤的浆果比枫叶还要红。我走过去，脚下突然踩到了软软的东西，低头一看，过去，脚下突然踩到了软软的东西，低头一看，原来是苔藓，用手摸一摸，像软软的地毯。原来是苔藓，用手摸一摸，像软软的地毯。怎么样？公园真的很美吧！怎么样？公园真的很美吧！习作：这儿真美习作：这儿真美课后练习课后练习1这篇习作属于这篇习作属于()的文章。的文章。A写人写人B写景写景C写事写事2下列内容不符合本次习作要求的是下列内容不符合本次习作要求的是()A果园果园 B风景区风景区 C风景
6、画风景画一、审清题目，明确习作要求。一、审清题目，明确习作要求。BC二、学会选材。二、学会选材。下列能作为本次习作材料的打下列能作为本次习作材料的打“”，不能的打，不能的打“”。1我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。()2我们学校操场后面的花园里百花争艳。我们学校操场后面的花园里百花争艳。()3家乡秋天的田野真美啊！家乡秋天的田野真美啊！()4观察下暴雨的过程。观察下暴雨的过程。()三、阅读欣赏，学习写法。三、阅读欣赏，学习写法。1阅读短文，完成练习。阅读短文，完成练习。美丽的江滨公园美丽的江滨公园 我的家乡有一座美丽的公园我的家乡有一座美丽的公园江滨公园。那里一年
7、江滨公园。那里一年四季景色宜人，令人流连忘返。四季景色宜人，令人流连忘返。春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一春天，当你走进江滨公园时，你就会发现，江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的排排柳树像队列整齐的士兵一样。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的柳枝随风舞动，真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱小花欣然怒放，嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！极了！夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得夏天，当你走进江滨公园时，你就会发现，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住
8、了蓝葱葱茏茏，密密层层的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射蓝的天空。阳光穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。人们戏水时在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的秋天，当你走进江滨公园时，你就会发现，菊花的颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞颜色美丽极了！红的似火，白的如雪，粉的像霞菊菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小
9、公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客。秋风吹过，菊花的香味更是芬芳扑鼻，引来了许多游客。秋风吹过，树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油树上的叶子纷纷落了下来，只有松柏的叶子还是绿油油的，显得特别精神。的，显得特别精神。冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都冬天，当你走进江滨公园时，你就会发现，其他的花都谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小谢了，只有蜡梅还在那里傲然挺立，顽强地盛开着。那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松小的黄色花瓣
10、像是哪个能工巧匠雕琢而成的。公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着柏在寒风中显得更苍翠了。广场上有许多老人，他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天五颜六色的棉袄在跳舞，他们的动作是那么优美，给冬天的江滨公园增添了许多生机。的江滨公园增添了许多生机。江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更江滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。爱我的家乡。(1)作者是按作者是按()顺序来描写江滨公园的景色的。顺序来描写江滨公园的景色的。A时间时间B方位方位(2)本文是围绕中心句本文是围绕中心句“_ _”，并按并按_ _的结构方式来写的。的结构方式来写
11、的。A江滨公园就是这么美丽、有趣，江滨公园就是这么美丽、有趣，总总分分我爱江滨公园，更爱我的家乡我爱江滨公园，更爱我的家乡总总(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写：春天的_、_、_，夏天的，夏天的_、_、_，秋天的，秋天的_、_，冬天的冬天的_、_等，展现了江滨公园的美等，展现了江滨公园的美丽。丽。柳树柳树小花小花小草小草树木树木阳光阳光人们人们菊花菊花叶子叶子蜡梅蜡梅松柏松柏(4)用用“”画出描写菊花不同姿态的句子。画出描写菊花不同姿态的句子。有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄
12、悄话，还有的在秋风里随风起舞。说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。(5)作者描写了菊花的作者描写了菊花的_、_和和_，写出了菊花美丽的特点。写出了菊花美丽的特点。颜色颜色样子样子香味香味(6)本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了本文语言生动优美，作者多处运用修辞手法，表现了景物的特点，令读者印象深刻。请写出下列句子运用景物的特点，令读者印象深刻。请写出下列句子运用的修辞手法。的修辞手法。江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。()嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋，可爱极了！()比喻比喻拟人拟人菊花的样子也很奇特
13、，有的昂着头像骄傲的小公主，菊花的样子也很奇特，有的昂着头像骄傲的小公主，有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随有的头碰着头，好像在说悄悄话，还有的在秋风里随风起舞。风起舞。()排比、比喻、拟人排比、比喻、拟人(7)这篇习作表达了作者这篇习作表达了作者_之情。之情。对家乡的热爱对家乡的热爱2分析方法。分析方法。读了读了美丽的江滨公园美丽的江滨公园一文，我觉得如果想把一文，我觉得如果想把写景的文章写好写生动，下列说法不正确的一项是写景的文章写好写生动，下列说法不正确的一项是 ()A要抓住景物的主要特点来写。要抓住景物的主要特点来写。B写的时候要按一定的顺序。写的时候要按一定的顺序。C要抒
14、发出对景物的喜爱赞美之情。要抒发出对景物的喜爱赞美之情。D可以运用文中的方法，围绕一个意思来写。可以运用文中的方法，围绕一个意思来写。E只要集中笔墨写和风景有关的趣事趣闻就行。只要集中笔墨写和风景有关的趣事趣闻就行。F恰当地运用一些修辞手法。恰当地运用一些修辞手法。【答案答案】E四、把下列词语补充完整，如果能把它们运用到习作中四、把下列词语补充完整，如果能把它们运用到习作中就更好了。就更好了。()()闪闪闪闪各各()各各()风景风景()()身身()其其()葱葱葱葱()()山山()水水()物产物产()()()紫紫()红红银银光光种种样样秀秀丽丽临临境境茏茏茏茏清清秀秀丰丰富富姹姹嫣嫣五、课后作业。五、课后作业。要求：选取身边的一处美景来写。要求：选取身边的一处美景来写。立意：描写景物的美，抒发对景物的喜爱赞美之情。立意：描写景物的美，抒发对景物的喜爱赞美之情。方法：方法：交代美景所处的地点；交代美景所处的地点；要按一定的顺序来要按一定的顺序来 写；写；要抓住景物的特点来写。要抓住景物的特点来写。略。略。习作：这儿真美习作：这儿真美感谢观看感谢观看感谢观看感谢观看
