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1、第七单元第七单元第第2323课课 父亲父亲、树林和鸟、树林和鸟部编版语文三年级上册部编版语文三年级上册学习目标1.1.会会认认本本课课5 5个个生生字字，会会写写1313个个生生字字。理理解解“茫然、宁神静气、舒畅、茫然、宁神静气、舒畅、惊愕惊愕 等词语。等词语。2 2.了了解解父父亲亲一一生生最最喜喜欢欢树树林林和和唱唱歌歌的的鸟鸟的的故事，故事，激发爱激发爱鸟、护鸟的思想感情。鸟、护鸟的思想感情。3 3.在在阅阅读读课课文文时时，注注意意理理解解重重点点句句子子的的意意思思，体体会会句句子子所所表表达达的的思思想想感感情情。抓抓住住人人物物的的语言、神态描写，体会人物的情感。语言、神态描写
2、，体会人物的情感。导入新知蓝天是白云的家，小河是鱼蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？们，小鸟的家在哪里呢？想一想，想一想，这个故事的主角这个故事的主角是是_父亲父亲认识“父亲”默读课文，回答问题：默读课文，回答问题：父亲曾经是一个猎人父亲曾经是一个猎人。这句判断对不对。这句判断对不对?请快速从文中找出理由。请快速从文中找出理由。学会跳读学会跳读1.1.父亲父亲一生一生最最喜欢喜欢树林和树林和歌唱的鸟歌唱的鸟。2.2.我我真高兴，真高兴，父亲不是猎人父亲不是猎人。什么是跳读什么是跳
3、读跳读：指不依次序，跳越章节读书跳读：指不依次序，跳越章节读书。1.1.有意识的跳过一些无关紧要的句段、有意识的跳过一些无关紧要的句段、篇章。篇章。2.2.抓住读物的关键性抓住读物的关键性材料。材料。3.3.省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度。黎1.“黎”是一种黍米的颜色，黑中带黄。2“黎明”时候天还未大亮，有些黑。l猜一猜，这是什么字?禾在左上捺变点，勿在右上少一撇；人字撇捺架屋顶，水字在下要变形；点提撇点要记清。认读生字瞬“瞬”是表示时间的词语；瞬间，表示极短的时间shn猜一猜，这是什么字?目字变窄左边站，表示时间一眨眼，爱字朋友离家走，牛角到腰拉
4、夕手。说说你还知道哪些表示时间短的词语。刹时 刹那弹指 顷刻即刻 旋即猜一猜：它们是什么字?甲骨文金文隶书“鼻”的甲骨文字形，上面像鼻子，下面像蛇信子，表示嗅觉器官。鼻b组词：鼻子 鼻音 鼻孔金文小篆隶书“重”的金文字形表示人背着行囊旅行。猜一猜：它们是什么字?重zhng分（fn）量较大，与“轻”相对。归类识字凝想一想，还有哪些字也想一想，还有哪些字也带有带有“冫冫”呢？呢？冰 冷 冻凉 寒 冬带两点水的字都与“冰”有关，“凝”字本义是结冰，引申为注意力集中。nng归类识字朝左右结构的字都有什么特点左右结构的字都有什么特点呢？你还能想到哪些。呢？你还能想到哪些。朝 抖 湿吸 猎 膀书写指导：“
5、朝”字左右大致相等，左边是偏旁的字左窄右宽。cho归类识字雾上下结构的字都有什么特上下结构的字都有什么特点呢？你还能想到哪些。点呢？你还能想到哪些。雾 蒙总 露书写指导：上窄下宽，下边要写的舒展。w“我真高兴，父亲不是猎人。”读一读，想一想，作者为什么这么说？猎人是干什么的呢？细读感悟1.猎人是打猎的。2.父亲这样了解鸟的习性，如果父亲是猎人会怎样?小提示：说话练习：如果父亲是猎人的话，将会有很多的鸟儿失去生命。我真高兴，父亲不是猎人而是_爱鸟人士作者看到父亲这样喜欢鸟儿、这样了解鸟儿，听父亲那样深情地谈论鸟儿，作者也感受到了父亲内心的快乐，体会到父亲听到鸟儿在林子里自由自在的鸣叫内心是快活的
6、。“我知道父亲此时也最快活。”想一想，你知道这是为什么吗？父亲是个留心生活的人，作者也是个能留心生活并把自已的想法记下来的人。你留心观察过生活中的哪些事物呢，把它们写下来吧。1.父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。2.父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。3.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。体会表达，尝试运用你还能从文中找到这种“WIFI”信号形式的，信号较强的句子吗？你发现了吗？两个形容词的连用，会让程度加深。我茫然地望着父亲。我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
7、我只闻到草木气息，没有闻到什么鸟的气味。我只闻到浓浓的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。对比朗读，体会句子在表达效果上的不同。仿写练习妈妈捧着一盆君子兰走进房间。妈妈捧着一盆枝叶繁茂的君子兰走进房间。妈妈捧着一盆枝叶繁茂翠绿欲滴的君子兰走进房间。老师带着微笑走进教室。老师带着神秘的微笑走进教室。老师带着神秘又不失礼节的微笑走进教室。你学会了吗？你学会了吗？你学会了吗？课堂练习鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。一样快乐地生活。学了课文，你有什么收获？学了课文，你有什么收获？课堂总结再再 见见
