《部编版2020学年三年级下册《14 蜜蜂》互动课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版2020学年三年级下册《14 蜜蜂》互动课件（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14 14 蜜蜜 蜂蜂导入一导入一导入二导入二初初读读课课文文 自读课后自读课后“资料袋资料袋”，与同桌互相交流，与同桌互相交流，说一说：你从中了解到了哪些信息？说一说：你从中了解到了哪些信息？身份：身份：昆虫学家、文学家昆虫学家、文学家作品：作品：昆虫记昆虫记科学精神：科学精神：严谨、求真务实严谨、求真务实法布尔法布尔自读课文：自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。自然段标上序号。想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。
2、是否有辨认方向的能力的实验的事情。课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常蜜蜂蜜蜂 辨辨认认 大大概概 阻阻力力跨跨进进 包包括括 检查检查 准准确确无无误误逆逆风风 沿沿途途 陌陌生生 超超常常字字词词学学习习我会读我会读概概阻阻括括误误逆逆途途陌陌超超蜜蜜我会写我会写蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括陌陌途途误误确确查查检检多音字多音字几几jj（）jj（）几乎几乎几个几个运用运用：茶：茶几（几（jj）上放着上放着几（几（jj）个新茶杯。个新茶杯。尽尽jnjn（）j j n n
3、（）尽管尽管尽力尽力尽（尽（jnjn）管完成这项工作非常困难，管完成这项工作非常困难，但是我们也要但是我们也要尽（尽（j j n n）力而为。力而为。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左部的左部的“辛辛”竖改为撇；右部的竖改为撇；右部的“辛辛”竖为悬针竖。竖为悬针竖。bibi n n辨辨左中右左中右辛辛【几乎几乎】【阻力阻力】【准确无误准确无误】【迷失迷失】【本能本能】表示十分接近；差不多。表示十分接近；差不多。阻碍物体运动的作用力。阻碍物体运动的作用力。正确，没有差错。正确，没有差错。弄不清弄不清(方向方向)；走错；走错(道路道路)。人类和动物不学就会的本领。人类和动物不学就会的本
4、领。我会连我会连默读课文，根据课文内容划分段落层次。默读课文，根据课文内容划分段落层次。第一部分（第一部分（1 1）：实验的原因。）：实验的原因。第二部分（第二部分（2 27 7）：实验的经过和结果。）：实验的经过和结果。第三部分（第三部分（8 8）：实验的结论。）：实验的结论。原因原因结论结论经过、结果经过、结果课课文文解解读读1.1.法布尔要做什么实验？法布尔要做什么实验？2.2.为什么要做这项实验？为什么要做这项实验？读第一自然段，思考：读第一自然段，思考：1.1.法布尔要做什么实验？法布尔要做什么实验？验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力的实验。的实验。听说蜜蜂
5、有辨认方向的能力，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论无论飞飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。无论无论总是总是 “无论无论总是总是”这一组关联词这一组关联词说明了什么？说明了什么？说明蜜蜂辨认方向的能力非常强。说明蜜蜂辨认方向的能力非常强。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。2.2.法布尔为什么要做这项实验？法布尔为什么要做这项实验？“听说听说”一词表明说法不一定真实可一词表明说法不一定真实可靠，法布尔不轻易相信，因此去靠，法布尔不轻易相
6、信，因此去验证验证。小结小结 介绍一项实验时，首先要交代介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍要介绍“实验目的实验目的”。原因原因结论结论经过、结果经过、结果 自读第二至第六自然段，想想：这自读第二至第六自然段，想想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容，并简要说说。的内容，并简要说说。第一步：第一步：在自家草料棚的蜂窝里捉在自家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步：第二步：让小女儿在蜂窝旁等着，让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂自己走到
7、离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。身上做白色记号，将蜜蜂放飞。第三步：第三步：检查蜂窝，确认蜜蜂是否检查蜂窝，确认蜜蜂是否返回。返回。实验分为三步：实验分为三步：小结小结 介绍一项实验时，重点要想清楚你介绍一项实验时，重点要想清楚你是怎么一步一步完成实验的，然后才能是怎么一步一步完成实验的，然后才能有条理地把有条理地把实验过程实验过程介绍给大家。介绍给大家。读第二自然段，思考：你觉得法读第二自然段，思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方想得很周布尔在做实验时，哪些地方想得很周到？请做上记号。到？请做上记号。我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把
8、它们放在纸袋里。蜜蜂，把它们放在纸袋里。为什么要将蜜蜂放在纸袋里？为什么要将蜜蜂放在纸袋里？让蜜蜂不明方向。让蜜蜂不明方向。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。做了白色记号，然后放了出来。小女儿在蜂窝旁等着：小女儿在蜂窝旁等着：准确记录实验结果。准确记录实验结果。走了四公里路：走了四公里路：实验结果更具有说服力。实验结果更具有说服力。做了白色记号：做了白色记号：与其他蜜蜂进行区别。与其他蜜蜂进行区别。从以上的交流中，你能感受到法布尔从以上的交流中，你能感受到法
9、布尔是个怎样的人？是个怎样的人？做事严谨，讲求科学做事严谨，讲求科学 法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到了什么？又是怎么想的？了什么？又是怎么想的？二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。概这样可以减少阻力。观察到的情况观察到的情况内心的想法内心的想法蜜蜂向四面飞散蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向好像在寻找回家的方向刮起狂风刮起狂风大概这样可以减少阻力大概这样可以减
10、少阻力蜜蜂飞得很低蜜蜂飞得很低怎么能看到遥远的家怎么能看到遥远的家 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。以减少阻力。这几个词语能否去掉，为什么？这几个词语能否去掉，为什么？不能，这几个词语都表示推测，如果去不能，这几个词语都表示推测，如果去掉了，表达就不准确，不严谨。掉了，表达就不准确，不严谨。通过法布尔观察到的情况和内心的想通过法布尔观察到的情况和内心的想法，说一说他是怎样的一个人。
11、法，说一说他是怎样的一个人。用心观察，勤于思考用心观察，勤于思考 傍晚时，我傍晚时，我亲眼亲眼看到另外三只飞了看到另外三只飞了回来，身上回来，身上也也都带着花粉。都带着花粉。“亲眼亲眼”和和“也也”说明了什么？说明了什么？证实了作者的小女儿的描述是真实证实了作者的小女儿的描述是真实可信的。可信的。第二天我第二天我检查检查蜂窝时，发现了十五只蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。身上有白色记号的蜜蜂。检查蜂窝，得出后面的实验结果。检查蜂窝，得出后面的实验结果。实验结果：实验结果：这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它没
12、有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。们确确实实飞回来了。尽管尽管但但 “尽管尽管但但”这组表示转折关系的关这组表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。再次默读第二至第七自然段，标记出再次默读第二至第七自然段，标记出下列词语：下列词语：左右左右 好像好像 几乎几乎 大概大概 推测推测大约大约 将近将近 亲眼亲眼 检查检查 至少至少 准确无误准确无误 确确实实确确实实 语言十分语言十分准确、严谨准确、严谨原因原因结论结论经过、结果经过、结
13、果最后一自然段说明了什么？最后一自然段说明了什么？作者实验得出的结论是蜜蜂真的有作者实验得出的结论是蜜蜂真的有一种本能，能认识回家的路，而不是靠一种本能，能认识回家的路，而不是靠记忆力。记忆力。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我种我无法解释无法解释的本能。的本能。作者能够坦然地说出自己无法解释蜜作者能够坦然地说出自己无法解释蜜蜂的这种本能，更进一步说明他是一蜂的这种本能，更进一步说明他是一个严个严肃地肃地对待科学、实事求是的人。这是我们对待科学、实事求是的人。这是我们最应该学习的地方。最应该学习的地方。产生兴趣产生兴趣蜜蜂真的有辨认方向的能力蜜蜂真的有辨认方向
14、的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论“我我”无法解释的本能无法解释的本能放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力板板书书设设计计看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察严严谨谨求求实实蜜蜜蜂蜂课课堂堂小小结结 本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者表明了作者严谨的科学态度严谨的科学态度和和求实的科学求实的科学作风作风。拓展一拓展一拓展二拓展二拓拓展展延延伸伸 zhnzhn ququ w w w w m m fnfn（）（）bibi n n r r n n m m shnshn
15、jinjin chch（）（）（）准确无误准确无误蜜蜂蜜蜂辨认辨认随随堂堂练练习习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。陌生陌生检查检查 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。但它们确确实实飞回来了。二、课内阅读。二、课内阅读。读画读画“_”的句子，运用文段中的词的句子，运用文段中的词语填空。语填空。“_、_ _”这两个词表现这两个词表现了蜜蜂回家的一些困难。了蜜蜂回家的一些困难。“_”一词强调了蜜蜂真的飞回来一词强调了蜜蜂真的飞回来了，体现了作者对蜜蜂高超的认路本领的了，体现了作者对蜜蜂高超的认路本领的赞叹。赞叹。逆风逆风陌生陌生确确实实确确实实三、课外阅读。三、课外阅读。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。译文：译文：知道就是知道，不知道就是不知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知道，这样才是真正的智慧。1.1.查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。2.2.观察一种小动物，试着写一写。观察一种小动物，试着写一写。课课后后作作业业
