《小学语文统编版四年级上册第二课时《一个豆荚里的五粒豆》教育教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文统编版四年级上册第二课时《一个豆荚里的五粒豆》教育教学课件（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆统编版小学语文四年级上册统编版小学语文四年级上册第第 2 2 课课 时时目录一、品读释疑三、课堂拓展二、结构主旨四、当堂检测01新课导入1.有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。(重点重点)2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。(难点难点)3.尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。(难点难点)学习目标学习目标课文讲了一个什么故事?有五颗小豌豆出生了，一个小
2、男孩捡到了有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。有了希望，最后病好了。有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌
3、豆按照它们在家庭荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。里的地位，做成一排。拟人这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。按照在豆荚里的排列顺序。按照在豆荚里的排列顺序。豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？“难道我们永远就在这儿坐下去难道我们永远就在这儿坐下去吗？吗？”它们中的一个问。它们中的一个问。“老这样坐老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情
4、乎觉得外面发生了一些事情我有我有这种预感！这种预感！”因为害怕这样下去会变得僵硬。因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。具体说明了豌豆们想出去。豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？讨论交流：五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？“现在我要飞向广大的世界里去了！如果现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完第一粒豌豆说完就走了。就走了。自高自大第一粒豆第一粒豆第二粒说：第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才我将直接飞进太阳离去，这才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。像一粒豌豆呢，
5、而且以我的身份非常相称。”自高自大第二粒豆第二粒豆“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余其余的两粒说，的两粒说，“不过，我们还得向前滚。不过，我们还得向前滚。”满足现状第三、四粒豆第三、四粒豆“该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样吧！”最后的那最后的那一粒说。一粒说。随遇而安第五粒豆第五粒豆 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。说成了一个囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。努力生根发芽。你现在有一个小花园
6、了！你现在有一个小花园了！夸张母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。虽然母亲不相信，但她还是虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还起来。为什么母亲不相信，还是是？这是一位母亲对子女爱的体现。这是一位母亲对子女爱的体现。“真的，它现在要开花了真的，它现在要开花了!”!”小小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。的叶子。这
7、一天简直像一个节日。docerID:327037375朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。她鼓起了战胜病魔的信心。此时小姑娘的心情是怎样的?小姑娘小姑娘：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。小豌豆小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。想象说话小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑
8、娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说小豌豆又是怎样说的呢？的呢？其余的几粒豌豆呢？吃掉了吃掉了落到脏水沟里落到脏水沟里l伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。呢？和同学交流你的想法。因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什
9、么事办不成。所以她病就好了。什么事办不成。所以她病就好了。02结构主旨 5.5.一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆豌豆 第一粒：飞向世界第一粒：飞向世界 吃掉了吃掉了第二粒：飞进太阳第二粒：飞进太阳 落到脏水沟里落到脏水沟里第三、四粒：射的最远第三、四粒：射的最远 吃掉了吃掉了 满足现状满足现状第五粒：该怎么样就怎么样第五粒：该怎么样就怎么样 一株植物一株植物 随遇而安随遇而安 爱爱自高自大自高自大课文结构课文结构有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，
10、一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。充满了希望，最后病好了。课文主旨课文主旨拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用了拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用了拟人修辞手法。拟人化的写法就是把拟人修辞手法。拟人化的写法就是把“静静”的的“死死”的对象变的对象变“动动”变变“活活”。使之具有人的思想感情，增强文章的生动性，形象性，使文章富有。使之具有人的思想感情，
11、增强文章的生动性，形象性，使文章富有感染力。感染力。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更加本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更加生动具体。生动具体。拟人化的写法拟人化的写法“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!”!”雪人说道。雪人说道。“风儿定会让你生气勃勃的风儿定会让你生气勃勃的!哦，那个烫人的东西，她盯着我呢哦，那个烫人的东西，她盯着我呢!”!”他指的是快要落下去的太阳。他指的是快要落下去的太阳。“她要我眼花那是办不到的，我一定她要我眼花那是办不到的，我一定能挺得住。能挺得住。”。这段话选自安徒生
12、的这段话选自安徒生的雪人雪人，选文把雪人当作人来写，赋予，选文把雪人当作人来写，赋予它人的思维和逻辑，使雪人的形象更生动、活泼。它人的思维和逻辑，使雪人的形象更生动、活泼。举例：举例：模仿模仿一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆的拟人化的写法，想象的拟人化的写法，想象一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写一写。一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写一写。练一练：练一练：我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处伟大的。只要我们都献出一份
13、爱心，世界将处处充满爱充满爱!课堂小结课堂小结 小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：“小姐小姐姐，我很佩服你能战胜病魔，我只是做了我应该做的事情。姐，我很佩服你能战胜病魔，我只是做了我应该做的事情。”小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么姑娘说些什么?主题延伸主题延伸03课堂拓展从前有两只公鸡从前有两只公鸡 一只在粪堆上，另一只在屋顶上。他们都是骄傲得不可一世。不过他们一只在粪堆上，另一只在屋顶上。他们都是骄傲得不可一世。不过他们之中谁表现得最突出呢？请把你的意见讲出来吧之中谁表现得最
14、突出呢？请把你的意见讲出来吧但是我们要保留我但是我们要保留我们的意见。养鸡场是用一个木栅栏和另外一个场子隔开的。那另外一个们的意见。养鸡场是用一个木栅栏和另外一个场子隔开的。那另外一个场子里有一个粪堆，上面长着一个大黄瓜。黄瓜充分了解，它是生长在场子里有一个粪堆，上面长着一个大黄瓜。黄瓜充分了解，它是生长在温床里的一种植物。温床里的一种植物。“这是生来如此，这是生来如此，”黄瓜自己心里想。黄瓜自己心里想。“世上一切东西不会生下来世上一切东西不会生下来就都是黄瓜；应该还有别种不同的东西才对就都是黄瓜；应该还有别种不同的东西才对!鸡啦，鸭啦，以及旁边那鸡啦，鸭啦，以及旁边那个场子里的牛，也都是生物
15、。我现在就看见栅栏上有一只公鸡。比起那个场子里的牛，也都是生物。我现在就看见栅栏上有一只公鸡。比起那两只公鸡两只公鸡安徒生安徒生只高高在上的风信鸡来，他当然具有更大的重要性。那只风信鸡连叫都只高高在上的风信鸡来，他当然具有更大的重要性。那只风信鸡连叫都不会，更说不上啼不会，更说不上啼!而且它既然没有母鸡，当然也就没有小鸡；它只是而且它既然没有母鸡，当然也就没有小鸡；它只是老想着自己，冒出一身铜绿老想着自己，冒出一身铜绿!嗨，这只养鸡场上的公鸡，才算得上是一嗨，这只养鸡场上的公鸡，才算得上是一只公鸡哩只公鸡哩!瞧他走路的那副样子，简直是跳舞瞧他走路的那副样子，简直是跳舞!听他啼叫的那种声音，简听
16、他啼叫的那种声音，简直是音乐直是音乐!他每到一个地方，人们就好像听到了喇叭似的他每到一个地方，人们就好像听到了喇叭似的!假如他到这儿假如他到这儿来，把我连梗子和叶子一口吃掉，把我藏在他的身体里，那也算是一种来，把我连梗子和叶子一口吃掉，把我藏在他的身体里，那也算是一种很幸福的死吧很幸福的死吧!”!”黄瓜说。黄瓜说。晚间天气变得非常坏。母鸡、小鸡和公鸡都忙着找藏身的地方。这晚间天气变得非常坏。母鸡、小鸡和公鸡都忙着找藏身的地方。这两个场子之间的栅栏被狂风吹垮了，发出很大的声响。瓦向下面飞，但两个场子之间的栅栏被狂风吹垮了，发出很大的声响。瓦向下面飞，但是那只风信鸡仍然坐得稳如泰山。它连头也不掉一下，因为它的头掉不是那只风信鸡仍然坐得稳如泰山。它连头也不掉一下，因为它的头掉不过来。它很年轻，是新近铸出来的，但是它却也很清醒和沉着。它是过来。它很年轻，是新近铸出来的，但是它却也很清醒和沉着。它是“生而老成持重的生而老成持重的”，与天空中的翩翩飞鸟，如麻雀和燕子之类的东西，与天空中的翩翩飞鸟，如麻雀和燕子之类的东西，是截然不同的。它瞧不起这些东西，这些是截然不同的。它瞧不起这些东西，这些“身材
