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1、我的植物朋友我的植物朋友习习 作作习作话题习作话题 春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。写法点睛写法点睛审题审题立意立意 照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。名称：名称：桃花桃花样子：样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：颜色：粉红粉红气味：气味：淡淡的清香淡淡的清香其他：其他：春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不春天开放，结出
2、的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。（习作任务一）（习作任务一）借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻也也许你会有新的发现。许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。学还可以一起交流。1.写什么：颜色、样子、气味、
3、触感、它的写什么：颜色、样子、气味、触感、它的生长习性（喜阴喜阳等）、你的感受等。生长习性（喜阴喜阳等）、你的感受等。2.3.（习作任务二）（习作任务二）要求要求建议建议 本次习作是写一种植物，植物的范围很广，本次习作是写一种植物，植物的范围很广，花草、树木、蔬果、庄稼等，可以写我们熟悉的花草、树木、蔬果、庄稼等，可以写我们熟悉的植物，还可以走出室内，去公园、田野里看一看。植物，还可以走出室内，去公园、田野里看一看。选材选材构思构思荷花、樱花、含羞草荷花、樱花、含羞草花草花草柳树、竹子、银杏树柳树、竹子、银杏树树木木丝瓜、草莓、西红柿丝瓜、草莓、西红柿蔬果蔬果油菜、小麦、玉米油菜、小麦、玉米庄
4、稼庄稼 植物的形状、姿态植物的形状、姿态外形外形 枝、叶、花、果实等的颜色枝、叶、花、果实等的颜色颜色色 叶、花、果实等的气味叶、花、果实等的气味气味气味 果实可榨油果实可榨油作用作用 喜光、不耐寒喜光、不耐寒生生长习性性写写什什么么怎怎么么写写（下面是状状的记录卡）（下面是状状的记录卡）名称：名称：草莓草莓叶子：叶子：复叶，小叶复叶，小叶3 3枚，椭圆形。枚，椭圆形。花朵：花朵：白色或略带红色，花瓣儿白色或略带红色，花瓣儿圆形或近似圆形。圆形或近似圆形。果实：果实：花托增大变为肉质，成熟花托增大变为肉质，成熟后颜色鲜红，味道酸甜。后颜色鲜红，味道酸甜。其他：其他：原产南美洲；果实可生食原产南
5、美洲；果实可生食或制果酒、果酱等。或制果酒、果酱等。作记录注意事项：作记录注意事项：1.1.记录要及时。记录要及时。2.2.记录的要点可以根据植物的特记录的要点可以根据植物的特点灵活安排。点灵活安排。3.3.用关键词或简短的句子记录。用关键词或简短的句子记录。4.4.查找资料，补充记录在查找资料，补充记录在“其他其他”一栏里。一栏里。5.5.适当记录自己观察时的感受。适当记录自己观察时的感受。实践记录实践记录 1.1.选定目标植物后，各种感官（眼、耳、鼻、手选定目标植物后，各种感官（眼、耳、鼻、手）齐）齐上阵，去看、听、闻、摸等。上阵，去看、听、闻、摸等。2.2.观察植物时，不要局限于观察植物
6、时，不要局限于“样子样子”“”“颜色颜色”“”“气味气味”，还可以查阅资料补充植物的其他信息，如作用等。观察时要注还可以查阅资料补充植物的其他信息，如作用等。观察时要注意在记录卡上及时记录下自己的感受，适当的联想也很重要，意在记录卡上及时记录下自己的感受，适当的联想也很重要，可以借助修辞手法使描述更生动。可以借助修辞手法使描述更生动。写作妙招写作妙招佳作赏析佳作赏析开开头交代草莓秧的由来及其种植环境交代草莓秧的由来及其种植环境结尾尾引发思考，抒发情感引发思考，抒发情感这不是普通的新秧，而这不是普通的新秧，而是一个个新的生命是一个个新的生命写写 作作 提提 纲纲草莓草莓中中间按时间顺序按时间顺序
7、冬去春来：发新绿冬去春来：发新绿长叶长叶开花开花结果结果春末夏初：果实的变化春末夏初：果实的变化草草 莓莓 一天，妈妈带回一株草莓秧苗，说一天，妈妈带回一株草莓秧苗，说和花花草草一起种在阳台的花盆里。我和花花草草一起种在阳台的花盆里。我看着那株无精打采、叶子卷曲的小秧苗，看着那株无精打采、叶子卷曲的小秧苗，心里直犯嘀咕：这能活吗？心里直犯嘀咕：这能活吗？冬去春来，我和爸爸整理阳台的花冬去春来，我和爸爸整理阳台的花草时，发现墙边的草莓秧已经添了新绿。草时，发现墙边的草莓秧已经添了新绿。1 12 2如何把如何把观察到的察到的事物写清楚？事物写清楚？开头直接交代了草莓开头直接交代了草莓秧的由来和其种
8、植环秧的由来和其种植环境，贴近生活。境，贴近生活。“我我”的心理活动为情节的心理活动为情节的发展设置了悬念。的发展设置了悬念。它居然没死！我连忙把它搬到阳台的外边，好它居然没死！我连忙把它搬到阳台的外边，好让它沐浴春天的阳光，吮吸春天的甘露。新生让它沐浴春天的阳光，吮吸春天的甘露。新生的秧苗在和煦的春风里，在温暖的阳光下，在的秧苗在和煦的春风里，在温暖的阳光下，在轻纱般的雨雾中，欢笑着，慢慢挤满了整个花轻纱般的雨雾中，欢笑着，慢慢挤满了整个花盆。如果仔细观察，就会发现茂盛的绿叶下藏盆。如果仔细观察，就会发现茂盛的绿叶下藏 难点突破难点突破写作有序：文章按时写作有序：文章按时间顺序，描写了草莓间
9、顺序，描写了草莓秧发新绿、长叶、开秧发新绿、长叶、开花、结果的整个过程，花、结果的整个过程，条理清晰，层次分明。条理清晰，层次分明。拟人：写草莓秧苗在春风、阳光、雨雾的滋养下显出勃勃生机。拟人：写草莓秧苗在春风、阳光、雨雾的滋养下显出勃勃生机。着一根根细细的近两寸的茎。几天后，这些茎着一根根细细的近两寸的茎。几天后，这些茎上陆续钻出一朵朵雪白的小花，似星星伴着绿上陆续钻出一朵朵雪白的小花，似星星伴着绿叶。叶。花谢后，花托的部分变成了小小的草莓，花谢后，花托的部分变成了小小的草莓，摸上去感觉硬邦邦的。摸上去感觉硬邦邦的。3 3 难点突破难点突破巧用修辞手法：运用巧用修辞手法：运用拟人、比喻的修辞
10、手拟人、比喻的修辞手法，描写了生长中的法，描写了生长中的草莓秧苗、草莓开花草莓秧苗、草莓开花的状态和果实的样子，的状态和果实的样子，生动贴切。生动贴切。比喻比喻 春末夏初，草莓由小变大，由硬变软，春末夏初，草莓由小变大，由硬变软，由绿变红，终于成熟了。那坠在盆外的草莓由绿变红，终于成熟了。那坠在盆外的草莓似一盏盏小红灯笼，非常诱人，再加上草莓似一盏盏小红灯笼，非常诱人，再加上草莓散发的自然清香，更使人垂涎欲滴。摘下一散发的自然清香，更使人垂涎欲滴。摘下一颗轻轻地咬上一口，顿时，蜜般的甜汁会直颗轻轻地咬上一口，顿时，蜜般的甜汁会直钻心肺，让人感觉舒服极了。钻心肺，让人感觉舒服极了。4 4 难点突
11、破难点突破调动感官：通过视觉、调动感官：通过视觉、嗅觉、味觉等全方位嗅觉、味觉等全方位描写，表现了草莓的描写，表现了草莓的甜美诱人。甜美诱人。比喻比喻 仲夏时节，草莓却不畏酷暑，它的根部又钻出长长的细仲夏时节，草莓却不畏酷暑，它的根部又钻出长长的细茎，不过比开花的茎要粗、要长。它们不断延伸，大约五六茎，不过比开花的茎要粗、要长。它们不断延伸，大约五六寸长时，茎端便会长出一株新秧。不久新秧根部又伸出细茎，寸长时，茎端便会长出一株新秧。不久新秧根部又伸出细茎，茎端又长新秧茎端又长新秧 我望着在盆外摇曳的新秧，心想：这不是普通的新秧，我望着在盆外摇曳的新秧，心想：这不是普通的新秧，而是一个个新的生命。而是一个个新的生命。5 56 6由在酷暑里生长的草莓引发了思考，赞美了其顽强、旺盛的生命力，升华了文章主题。由在酷暑里生长的草莓引发了思考，赞美了其顽强、旺盛的生命力，升华了文章主题。【名师点评】【名师点评】小作者记叙了一株本以为无法存活的草莓秧，小作者记叙了一株本以为无法存活的草莓秧，最后开花结果并长出了新秧的事，写清楚了草莓的最后开花结果并长出了新秧的事，写清楚了草莓的生长过程、果实的形态与口感，并由此引发思考，生长过程、果实的形态与口感，并由此引发思考，赞美了草莓顽强、旺盛的生命力。文章构思精巧，赞美了草莓顽强、旺盛的生命力。文章构思精巧，立意深刻。立意深刻。
