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1、2022人教部编版语文三年级下册池子与河流1.会认会认8个生字。个生字。2.分角色朗读课文，结合生活实际对池子与河流分角色朗读课文，结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。的观点发表自己的看法。（重点）（重点）学习目标学习目标伊万伊万安德烈耶安德烈耶维维奇奇克雷洛夫克雷洛夫：(1769年年2月月13日日-1844年年11月月21日日)俄国著名的寓言作家，俄国著名的寓言作家，诗诗人，与伊索和人，与伊索和拉拉封丹封丹齐齐名。他通名。他通过过将寓言内容与将寓言内容与现实紧现实紧密密联联系和自系和自己幽默而朴己幽默而朴实实的的语语言言风风格使寓言突破了道德格使寓言突破了道德训诫训诫的界的界限，成
2、限，成为为了了讽讽刺的利器。他通刺的利器。他通过过寓言寓言这这一体裁将俄一体裁将俄罗罗斯民斯民间间的生的生动动朴朴实实的的语语言引入俄言引入俄罗罗斯文学，斯文学，为为俄俄罗罗斯斯文学的文学的进进一步一步发发展奠定了基展奠定了基础础。作者介绍作者介绍 寓言诗，寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式的人物形象，具有诗歌凝
3、练含蓄的意境氛围，语的人物形象，具有诗歌凝练含蓄的意境氛围，语言精练而又富于哲理。言精练而又富于哲理。资料链接资料链接 to y f滔（滔天）滔（滔天）涯（生涯）涯（生涯）妇（妇人）妇（妇人）l zn xn zn yn 碌（忙碌）碌（忙碌）遵遵 循循 尊（尊敬）尊（尊敬）验（应验）验（应验）我会认我会认词语解析词语解析蜿蜒蜿蜒遵循遵循淤塞淤塞衰退衰退【蜿蜒蜿蜒】【遵循遵循】【淤塞淤塞】【衰退衰退】曲折延伸。曲折延伸。遵照、遵守、遵从。遵照、遵守、遵从。（水道）被沉积的泥沙（水道）被沉积的泥沙堵塞。堵塞。趋向趋向衰弱。衰弱。u观察两种事物并说说二者的不同之处？观察两种事物并说说二者的不同之处？河
4、流池子新课导入新课导入同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：这篇文章总共分成了几部分？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？整体整体认读认读 这是一首这是一首寓言诗寓言诗，诗人运用，诗人运用拟人、对拟人、对比比等手法，通过等手法，通过池子与河流之间的对话池子与河流之间的对话，写了写了池子对自己清闲、安逸生活的满足，池子对自己清闲、安逸生活的满足，以及对河流忙碌生活的不屑以及对河流忙碌生活的不屑，结果，结果河流长河流长流不断，而池子却最终枯干流不断，而池子却最终枯干。把握课文的感情基调，了解课文的主要内容。“这是怎么回事？这是
5、怎么回事？”池子池子对她的邻居河流说道，对她的邻居河流说道，“我什么时候看见你，我什么时候看见你，你你总是总是滚滚滚滚滔滔滔滔！亲爱的亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？姐姐，你难道不会疲劳？“滚滚滔滔”写出了河流忙忙碌碌的状态。这是一个反问句，表现了池子对河流忙忙碌碌的不屑。课文详解课文详解河流的生活是：每天滚滚滔滔，不知疲倦地流淌，还要运载货船、木筏、小划子、小船等。池子的态度是：认为河流拥有的一切都是空虚的，劝告河流抛开现在的生活，自认为自己的命运比河流要好。“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。破折号表示意思的转折。答：
6、河流可以出现在地图上，蜿蜒地贯穿河流可以出现在地图上，蜿蜒地贯穿全国，行吟诗人也会为其弹琴歌唱。池子全国，行吟诗人也会为其弹琴歌唱。池子认为名气是无关紧要的，是空虚的认为名气是无关紧要的，是空虚的。读第四小节。从哪里可以看出河流是出名的？池子对待名气的态度是怎样的？“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。（1）池子过着一种安闲、舒适、平静、无忧无虑的生活。（2）变彩的句子运用了比喻的修辞手法，把自己比作贵妇人，把泥土比作鸭绒垫，写出了池子生活的安闲、舒适。“这清闲的生活无忧无
7、虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”“在睡梦中推究哲理”指的是空想一些生活的道理。这句话运用了反问的修辞手法，表达了池子对这种生活的满足和得意。“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流河流回答道，回答道，“水要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个这个自然规律，难道你已经忘掉？自然规律，难道你已经忘掉？(1)水的自然规律是：流动才能保持清洁。由此可见，池子在睡梦中推究的哲理，都是一些违反规律、不切实际的空想。(2)变彩的句子是一个反问句，意在提醒池子不要忘掉“流水不腐”的自然规律，起突出强调的作用。池子：河流滚滚滔滔，太忙碌，池子悠闲、安逸。河流：水要流
8、动才能保持清洁。赏析赏析:这句话既是河流个人人生价值观这句话既是河流个人人生价值观不顾自身安逸不顾自身安逸,努力给人们带来好努力给人们带来好处的直接表白处的直接表白,同时，又同时，又说明了只有时刻为他人和社会奉献自己，才能真正受说明了只有时刻为他人和社会奉献自己，才能真正受到他人尊重的道理到他人尊重的道理。我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律,不顾自身的安不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水逸。我用源源不断的清洁的水,年年给人们带来利益。这就使我受到年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬尊敬,光荣无比。光荣无比。河流为什么说自己是一条伟大的河
9、流？答：因为河流遵循着水要流动才能保持清洁的自然规律，不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。“果然”强调了这种结果的必然性。河流的结局是：至今长流不断。池子的结局是：一年年淤塞，让青苔铺满，让芦苇遮掩，最终完全枯干。她们出现这样不同的结局的原因：选择的生活方式不同，河流选择的是不满足现状，不畏艰难险阻，永不停歇；而池子选择的是安于现状，不思进取。才能才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭不利用就要衰退，它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支才能一旦让懒惰支配配,它就一无所为。它就一
10、无所为。赏析赏析:这是对诗歌的高度总结这是对诗歌的高度总结,不仅写出了像池子一样的人因为贪图安不仅写出了像池子一样的人因为贪图安逸、清闲和平静而无法发觉才能逸、清闲和平静而无法发觉才能,甚至最终甚至最终一一生都碌碌无为的结局生都碌碌无为的结局,同同时时,也进一步点明了诗歌的寓意也进一步点明了诗歌的寓意,说明了生命的价值在于奉献的道理说明了生命的价值在于奉献的道理。池子与河流各有怎样的性格特点？池子与河流各有怎样的性格特点？池子：贪图安逸、不思进取。河流：积极进取，永不满足。思考交流思考交流 结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？你更赞同
11、哪一种？我赞同河流的观点。我们不能沉迷于安逸、享乐的生活，而是要在学习知识的道路上不断进取，不断追求和探索，为自己的目标和理想奋斗终生。我也赞同河流的观点。事物都有其自身的规律，学习的规律就是勤学苦练、持之以恒，我们要遵循这一规律，才能取得优异的成绩。这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写池子与河流对待生活的不同态度，以及它们池子与河流对待生活的不同态度，以及它们不同的结局，启示我们：不可荒废年华，不不同的结局，启示我们：不可荒废年华，不要贪图眼前的安逸，要积极进取，不断追求要贪图眼前的安逸，要积极进取，不断追求和探索，为社会多做贡献。和探索，为社会多做贡献。主旨概括主旨概括结构图解结构图解1.1.改写句子。改写句子。没有什么能够代替。还有什么能够代替？（改为陈述句）2.2.把下列词语补充完整。把下列词语补充完整。（沉重）的货船 （柔软）的泥土 （清闲）的生活 （伟大）的河流 随堂练习随堂练习 3.思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听如果我当初听了河流的话，改了河流的话，改正自己的错误想正自己的错误想法，积极进取，法，积极进取，就不会落到今天就不会落到今天这步田地。这步田地。谢谢观看谢谢观看
