《部编版2020学年语文四年级上册《17 爬天都峰（第二课时）》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版2020学年语文四年级上册《17 爬天都峰（第二课时）》教学课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爬天都峰爬天都峰第二第二课时课时 这一老一小是如何爬上天都峰的呢？我们来继续学习课文！“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？开篇开篇点题，目的点题，目的是是引出下文。引出下文。互动课堂互动课堂爬天都峰能不能换成登天都爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么峰？为什么？不能。因为天都峰高而不能。因为天都峰高而陡，用陡，用“爬爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。更能准确地反映出登山的费力、艰难。读第读第2 2自然段，哪些自然段，哪些地地方体现了天都峰的方体现了天都峰的“险险”？我站在天都峰脚下抬头我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶望：啊，峰顶这这么么高，在高，在云彩上面云彩上面哩
2、！我哩！我爬得上去爬得上去吗？再吗？再看看看笔陡的看笔陡的石级，石级石级，石级边上的边上的铁链，似乎铁链，似乎是从是从天上挂下来天上挂下来的，真的，真叫人叫人发颤！发颤！一一是是高，高，“在云彩上面在云彩上面”；二是；二是陡，陡，“石石级边上的级边上的铁链，似乎铁链，似乎是从天上挂下来的是从天上挂下来的”。夸夸 张张石级石级 夸张夸张就是运用丰富的就是运用丰富的想象力，在想象力，在客观现客观现实的基础实的基础上，有上，有目的地放大或缩小事物的形象目的地放大或缩小事物的形象特征，以特征，以增强表达效果的修辞手法。增强表达效果的修辞手法。课文中运课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的用夸张的手法
3、形象地描绘了天都峰的险要，有险要，有力力地增强了文章的表达效果。地增强了文章的表达效果。“小朋友，你小朋友，你也也来爬天都峰来爬天都峰？”“老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都峰来爬天都峰？”遇到老爷爷讨论：这个讨论：这个“也也”是什么是什么意思？他们意思？他们是互相怀疑是互相怀疑吗吗？天都峰这么高、这么天都峰这么高、这么陡，小朋友陡，小朋友这么小的这么小的年纪，老爷年纪，老爷爷爷这么大的年纪怎么也来爬这么大的年纪怎么也来爬呢？表面呢？表面上似乎双方都有上似乎双方都有怀疑，怀疑，实际上实际上是互相羡慕、是互相羡慕、敬佩，表现敬佩，表现出这一老一小都有不怕困出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
4、难、勇于攀登的精神。遇到一位遇到一位老爷爷，老爷爷，“我我”和老爷爷和老爷爷约定一起爬天都约定一起爬天都峰，峰，“我我”是怎样爬天是怎样爬天都峰的都峰的呢？呢？“奋力奋力”“一会儿一会儿一会一会儿儿”说明了说明了什么？什么？我我奋力奋力向峰顶爬向峰顶爬去，去，一会儿一会儿攀着铁链攀着铁链上，上，一会儿一会儿手脚并用手脚并用向上爬，像向上爬，像小猴子一样小猴子一样这这充分表现了充分表现了“我我”克服困难、勇往直前的精神。克服困难、勇往直前的精神。请你用请你用“一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话。写一句话。海洋馆里的海豚一会儿海洋馆里的海豚一会儿腾空飞腾空飞起，一会儿起，一会儿钻入水中。钻入水中。
5、小练笔小练笔 在鲫鱼背在鲫鱼背前，爸爸前，爸爸给我和老爷爷照了一张给我和老爷爷照了一张相，留相，留作作纪念纪念。老爷爷拉拉我的。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵小辫子，笑呵呵地地说说：“谢谢你谢谢你啦，小朋友啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞。要不是你的勇气鼓舞我，我我，我还下不了决心还下不了决心哩！现在居然爬上来了哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我不，老爷爷，我是看您也要爬天都是看您也要爬天都峰，才有峰，才有勇气勇气向上爬的！我应该谢谢您向上爬的！我应该谢谢您！”“纪念纪念”一词说明了一词说明了什么？什么？我来说一说：我来说一说：“纪念纪念”一词说明一词说明“我我”和老爷爷能爬上天都峰是和老爷
6、爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。一件难忘而有意义的事。笑呵呵笑呵呵 笑嘻嘻笑嘻嘻 乐呵呵乐呵呵 傻乎乎傻乎乎 气冲冲气冲冲 慢吞吞慢吞吞 沉沉甸甸甸甸 甜滋滋甜滋滋词语积累（词语积累（ABBABB式词语式词语）想一想：老爷爷感谢想一想：老爷爷感谢“我我”的的原因是原因是什么？什么？是是“我我”的的勇气，勇气，鼓舞鼓舞老爷爷下定决心老爷爷下定决心爬上来的。爬上来的。总结总结全文，点明全文，点明文章中心的是哪句文章中心的是哪句话话？“你们这一老一小真你们这一老一小真有意思，有意思，都会都会从别人身上汲取从别人身上汲取力量！力量！”你怎么理解第你怎么理解第1010自然段中自然段中爸爸说爸爸说的
7、话？的话？在在人与人相处的过程人与人相处的过程中，要中，要善善于互相于互相学习，互相鼓励，共同学习，互相鼓励，共同进步。进步。在生活在生活中，你中，你有过遇到困难的有过遇到困难的经历经历吗？你吗？你是如何克服是如何克服的？学习的？学习了了今天的今天的课文，你课文，你有什么有什么收获？收获？点题点题过程过程和爸爸爬天都峰和爸爸爬天都峰总结总结爬爬天天都都峰峰爬山之前爬山之前奋力攀爬奋力攀爬爬上顶峰爬上顶峰汲取力量汲取力量互相鼓励互相鼓励战胜困难战胜困难结构梳理结构梳理 课文讲述了课文讲述了“我我”和一位素不相识的老爷爷互和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的相鼓励、克服山高路陡的困难，终
8、于困难，终于一起爬上了天一起爬上了天都峰的都峰的故事，揭示故事，揭示了在困难了在困难面前，要面前，要有有 的的勇气和信心；在与人相处的过程勇气和信心；在与人相处的过程中，要中，要善于互相学善于互相学习、互相习、互相 、的道理。的道理。主题概括主题概括战胜困难战胜困难鼓励鼓励共同进步共同进步黄山四绝黄山四绝奇松奇松怪石怪石云海云海温泉温泉拓展延伸拓展延伸课堂演练课堂演练一、一、用用“”“”画画去括号里不恰当的词语。去括号里不恰当的词语。谢谢你谢谢你啦，小朋友啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞。要不是你的勇气（鼓舞鼓励）鼓励）我，我我，我还下不了（决定还下不了（决定决心）决心）哩！现在哩！现在居然爬
9、上来居然爬上来了！了！二、选一选。二、选一选。1 1.“我我”和老爷爷为什么要互相道谢和老爷爷为什么要互相道谢呢？呢？()()A A.“我我”和老爷爷都从对方的行动中受到和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，鼓舞，从从对方的身上汲取力量。对方的身上汲取力量。B B.“我我”和老爷爷相互扶和老爷爷相互扶着，是着，是一起爬上天都一起爬上天都峰的。峰的。A A 2.2.爸爸说的爸爸说的“汲取力量汲取力量”，是，是一种什么力一种什么力量量呢？呢？()A A.面对困难能勇于面对困难能勇于挑战，顽强向前，奋力挑战，顽强向前，奋力攀登、勇往直前的精神。攀登、勇往直前的精神。B B.善于向他人学习的精神。善于向他人学习的精神。A A谢谢谢谢
