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1、三月桃花水三月桃花水0导入新课桃花水0导入新课 你喜欢桃花吗？你知道桃花水是什么吗？导入新课桃花水农历三月，冰雪融化，江河水涨，农历三月，冰雪融化，江河水涨，正值桃花盛开，所以被人们称正值桃花盛开，所以被人们称“桃花水桃花水”或或“桃花汛桃花汛”。读书要求：读书要求：1.1.借助拼音朋友，快速默读课文，借助拼音朋友，快速默读课文，并给课后的生字注音。并给课后的生字注音。2.2.读好长句子的停顿，把你觉得读好长句子的停顿，把你觉得富有诗意的句子画出来。富有诗意的句子画出来。自由读课文，找出问题和答案。自由读课文，找出问题和答案。初读感知铃铃 铛铛 绸绸 樱樱 旋旋 弦弦 犁犁认读生字lng dn
2、g chu yng xun xin l铃铛樱花丝弦回旋丝绸开犁导入新课这桃花水给你留下了怎么样的印象这桃花水给你留下了怎么样的印象？课文主要描写了什么内容？又是从那两个课文主要描写了什么内容？又是从那两个方面来描写方面来描写“桃花水桃花水”的？的？感知内容感知内容三月的桃花水，三月的桃花水，是春天的竖琴。是春天的竖琴。三月的桃花水，三月的桃花水，是春天的明镜。是春天的明镜。朗读第一自然段，说一说你的发现。朗读第一自然段，说一说你的发现。感知内容两个问句两个比喻修辞句思考：这段话和后文有什么关系呢？声音光芒 朗读第二自然段，说一说你的发现。朗读第二自然段，说一说你的发现。感知内容河流醒来了！拟人
3、两个比喻修辞句思考：使用修辞手法的句子有什么妙处？默读（默读（3-63-6）自然段，说一说你的发现。）自然段，说一说你的发现。感知内容 思考：这里运用了哪些修辞呢？举例说明一下。比喻比喻感知内容三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦；每一条波纹，都是一根轻柔的弦；三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。拟人拟人感知内容它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；她们捧起了水她们捧起了水它看见垂柳披上了长发它看见垂柳披上了长发使用修辞手法的句子有什么好处？使用修辞手法的句子有什么好处？句子优美句子优美小组讨
4、论语言生动语言生动有声有色三月的桃花水是春天的竖琴。三月的桃花水是春天的竖琴。重点读一读第四自重点读一读第四自然段，找一找描写桃花然段，找一找描写桃花水水“有声有声”的句子。的句子。这里与第一自然段这里与第一自然段的哪些内容相呼应？的哪些内容相呼应？桃花水有声你是桃花水的知音吗？你是桃花水的知音吗？应和拖拉机的鸣响应和拖拉机的鸣响排比、比喻、拟人，你找到了吗？排比、比喻、拟人，你找到了吗？桃花水有声低声和麦苗谈心低声和麦苗谈心就像马车轮滚过时的铃声就像马车轮滚过时的铃声催促着农家开犁播种催促着农家开犁播种欣欣向荣充满希望三月的桃花水是春天的明镜。三月的桃花水是春天的明镜。重点读一读第六自重点读
5、一读第六自然段，找一找描写桃花然段，找一找描写桃花水水“光芒光芒”的句子。的句子。这里与第一自然段这里与第一自然段的哪些内容相呼应？的哪些内容相呼应？桃花水有色你看到明镜里的景象了吗？你看到明镜里的景象了吗？燕子轻快飞过燕子轻快飞过 春天的美丽和人们的幸福生活。春天的美丽和人们的幸福生活。桃花水有色 垂柳披着长发垂柳披着长发 姑娘映着倒影姑娘映着倒影 村庄升起炊烟村庄升起炊烟美丽春天0 重点读一读第六自然段，发挥想象：如果重点读一读第六自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？照在水面的朋友说什么？桃花水有色 反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观。一写四季之一的自然景观。我的实践0 本文主要写了三月桃花水的美丽，运用比喻的修辞手法，把三月桃花水比喻为“春天的竖琴”和“春天的明镜”，从声音和明洁两方面加以描绘，抒发了作者对春天、对大自然的热爱和赞美之情。课文主旨
