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1、生活万花筒生活万花筒生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日生、过生日有的是我们亲身经历的，比如做值日生、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场接力赛；收到礼物；有的是我们看到的，比如一场接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。了。捉蚊趣事捉蚊趣事 一件烦心事一件烦心事 家庭风波家庭风波 照片里的温暖照片里的温暖 她收到了礼物她收到了礼物 信不信由你信不信由你 教室里的掌声教室里的掌声 爷爷戒烟了爷爷戒烟了我们身边的事我们身边的事生活里，哪些事给你留下了深刻印
2、象？填一填。生活里，哪些事给你留下了深刻印象？填一填。我印象深刻的事我印象深刻的事 亲身经历亲身经历 亲眼看到亲眼看到 听说的听说的事情事情1 1：_事情事情2 2：_事情事情3 3：_班级交流班级交流说一说：说一说：哪些事给你留下了深刻的印象？哪些事给你留下了深刻的印象？可以是高兴的事，也可以是烦恼的事；可以是高兴的事，也可以是烦恼的事；可以是学校的事，也可以是家里的事；可以是学校的事，也可以是家里的事；可以是自己的事，也可以是别人的事可以是自己的事，也可以是别人的事哪一件事你印象最深、难以忘记？把它标记出来。哪一件事你印象最深、难以忘记？把它标记出来。我印象深刻的事我印象深刻的事 亲身经历
3、亲身经历 亲眼看到亲眼看到 听说的听说的事情事情1 1：_事情事情2 2：_事情事情3 3：_明确习作内容明确习作内容 选一件你选一件你印象深的印象深的事事，按一定的顺序按一定的顺序把这把这件事情写清楚。件事情写清楚。仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，填写在表格里。填写在表格里。事事 情情 起起 因因 经经 过过 结结 果果 借助表格和同学交流：你写什么事？事情的借助表格和同学交流：你写什么事？事情的起因、经过、结果分别是什么？互相点评，看看起因、经过、结果分别是什么？互相点评，看看事情的顺序是否清楚。事情的顺序是否清楚。事事 情情 起起 因因
4、 经经 过过 结结 果果小组交流小组交流 写一件事不仅要按一定顺写一件事不仅要按一定顺序写，还要把事情发展过程中序写，还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。思考：的重要内容写清楚。思考：在在你要写的事件中，哪个部分是你要写的事件中，哪个部分是习作的重点呢？习作的重点呢？例文指路例文指路 小小 木木 船船 默读课文，在旁批的帮默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说课助下理解课文，说一说课文写了一件什么事。文写了一件什么事。这篇文章重点写了哪些部分内容？这篇文章重点写了哪些部分内容？“我我”和陈明友谊破裂的过程和陈明友谊破裂的过程“我我”和陈明和好的过程和陈明和好的过程（3 3）（4 4）认真读
5、认真读3-43-4自然段，体会作者自然段，体会作者是如何把重点部分写清楚的。是如何把重点部分写清楚的。怎么做怎么做怎么说怎么说怎么想怎么想转眼几个月过去了。转眼几个月过去了。有一天有一天“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？转眼几个月过去了。转眼几个月过去了。有一天有一天 这几个月内，这几个月内，“我我”和陈明各人的和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，但是生活里肯定发生了各种各样的事，但是和和“小木船小木船”没有关系，与主要内容无没有关系，与主要内容无关，所以不写。关，所以不写。写时间
6、跨度比较大的事，要围绕写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，与文章主要内容无关的重要内容写，与文章主要内容无关的事可以简单交代，或者不写。事可以简单交代，或者不写。习作指导习作指导 我家的杏熟了我家的杏熟了例文指路例文指路 默读课文，在旁批的帮助默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说下理解课文，说一说:按照事情按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶发展的顺序，课文是怎么把奶奶奶“分杏分杏”这件事写清楚的？这件事写清楚的？按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？结结 果果起起 因因经经 过过邻居家的小淘淘来邻居家的小淘淘来“我我”家院子里摘杏，家院子里摘杏，从树上摔了下来。从
7、树上摔了下来。奶奶打杏、分杏。奶奶打杏、分杏。从那以后，从那以后，“我我”每年分杏给大家吃。每年分杏给大家吃。认真读认真读7-87-8自然段，把描自然段，把描写奶奶写奶奶怎么想怎么想、怎么说怎么说、怎么怎么做做的语句做上不同的标记。的语句做上不同的标记。作者是如何把重点部分写清楚的呢？作者是如何把重点部分写清楚的呢？课文课文7-87-8自然段通过动作和语言把奶奶自然段通过动作和语言把奶奶“打杏打杏”“”“分分杏杏”的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎么的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎么想的加上去？为什么？想的加上去？为什么？奶奶的想法已经通过奶奶的想法已经通过动作和语言表现出来了，
8、动作和语言表现出来了，要是把奶奶怎么想的加上要是把奶奶怎么想的加上去，就显得多余了。去，就显得多余了。学过的写法要灵活运用，根据自学过的写法要灵活运用，根据自己的表达需要选择运用合适的写法，己的表达需要选择运用合适的写法，不一定要把所有写法全部用上。不一定要把所有写法全部用上。习作指导习作指导快乐习作快乐习作 用你学到的写法，把你印象最用你学到的写法，把你印象最深的一件事写下来吧，要把事情写深的一件事写下来吧，要把事情写清楚哦！清楚哦！小组互评小组互评 小组内互读互改，用红笔勾出同学习作中小组内互读互改，用红笔勾出同学习作中描写人物怎么说、怎么做、怎么想的语句，再描写人物怎么说、怎么做、怎么想的语句，再点评整篇习作：点评整篇习作：是否按一定的顺序来写一件事？是否按一定的顺序来写一件事？时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚？是否交代清楚？是否把重要内容写清楚？是否把重要内容写清楚？习作修改习作修改根据同学建议修改自己的习作。根据同学建议修改自己的习作。佳作欣赏佳作欣赏 班级展示习作，交流点评：班级展示习作，交流点评：是否按一定的顺序来写一件事？是否按一定的顺序来写一件事？时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚？是否交代清楚？是否把重要内容写清楚？是否把重要内容写清楚？
