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1、4三月桃花水 听，听，这优美动听的听，听，这优美动听的声音声音。看，看，着迷人的图看，看，着迷人的图片，你有什么感受呢？片，你有什么感受呢？聆听春水，读题质疑聆听春水，读题质疑 有位叫刘湛秋的作家，看到这样的春景，写下了一篇美文三月桃花水，读了这个标题，你有哪些疑问？作者为什么把春水叫作桃花水？作者为什么把春水叫作桃花水？三月的桃花水有什么特点？三月的桃花水有什么特点？作者想要表达怎样的思想感情？作者想要表达怎样的思想感情？“应和”的“和”是多音字，在这里读四声“h”。“绮丽”的“绮”，在这里读“q”。初读课文自读课文，读准字音。自读课文，读准字音。识字游戏和和绮绮谈谈摘苹果 读了课文读了课文
2、,三月桃花水给你留下了什么三月桃花水给你留下了什么印象？把有关的句子用印象？把有关的句子用“”划出来。划出来。三月桃花水是美丽的。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。读了课文读了课文,三月桃花水给你留下了什么三月桃花水给你留下了什么印象？把有关的句子用印象？把有关的句子用“”划出来。划出来。三月桃花水是动听的。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 读了课文读了课文,三月桃花水给你留下了什么三月桃花水给你留下了什么印象
3、？把有关的句子用印象？把有关的句子用“”划出来。划出来。三月桃花水是迷人的。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣理解理解“桃花水桃花水”名称的由来，找到表示原因的句子。名称的由来，找到表示原因的句子。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。“一千、一万”都是虚指,体现出桃花数量很多。因为三月冰雪消融，桃花盛开,河面上漂满了桃花的花瓣，所以把春水叫作桃花水。作者把桃花比作小酒窝，突出了桃花的可爱与美丽,表现了对桃花水的喜爱之情如何理解上面的这句话？如何理解上面的这句话？指
4、名说说指名说说乡下人家乡下人家和和天窗天窗两课中的关键语句。两课中的关键语句。方法迁移方法迁移 ，体会情感，体会情感乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。迷人的风景。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!总结方法，完成表格。总结方法，完成表格。课文课文关键句关键句特点特点乡下人家乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。文章最后的总结句天窗这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你
5、唯一的慰藉。文章中反复出现的句子再读课文再读课文,找出关键语句，体会表达的情感？找出关键语句，体会表达的情感？啊，地上草如茵，两岸柳如眉啊，地上草如茵，两岸柳如眉,三月桃花水，叫人多沉醉。三月桃花水，叫人多沉醉。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。你如何理解上面的两句话？你如何理解上面的两句话？课文最后一段是文章的总结句，课文最后一段是文章的总结句，“叫人多沉醉叫人多沉醉”表明作表明作者沉浸在美丽的三月桃花水中，直接抒发了对桃花水的喜者沉浸在美丽的三月桃花水中，直接抒发了对桃花水的喜爱和赞美之情。爱和赞美之情。这两句话
6、句式相同，也是相应部分的总起句，都运用了这两句话句式相同，也是相应部分的总起句，都运用了比喻的修辞，从听到的声音和看到的画面两方面对桃花水比喻的修辞，从听到的声音和看到的画面两方面对桃花水进行了描写，突出了桃花水声音动听、水面清澈的特点，进行了描写，突出了桃花水声音动听、水面清澈的特点，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。练习朗读，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。练习朗读，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。大声朗读大声朗读3636自然段，讨论：自然段，讨论：合作学习，拓展延伸合作学习，拓展延伸（1 1）春天的竖琴弹奏出了哪些声音？春天的明镜照出了）春天的竖
7、琴弹奏出了哪些声音？春天的明镜照出了哪些美景哪些美景?声音：忽大忽小的水声、和麦苗谈心的低语声、碰声音：忽大忽小的水声、和麦苗谈心的低语声、碰着石块的叮当声着石块的叮当声三月桃花水的声音，高低不同、长短不一、忽快忽慢，三月桃花水的声音，高低不同、长短不一、忽快忽慢，富有特色，动听的声音给人以美的享受。富有特色，动听的声音给人以美的享受。美景：燕子、白云、垂柳、姑娘美景：燕子、白云、垂柳、姑娘指导朗读：边读边想象画面，通过读把文字变成立体的指导朗读：边读边想象画面，通过读把文字变成立体的图画。图画。印象：桃花水声动听悠扬，富有变化，桃花水清澈印象：桃花水声动听悠扬，富有变化，桃花水清澈如镜如镜,
8、春天美景如画春天美景如画提示：汇报时将纸条按照声音和美景进行分类板贴。提示：汇报时将纸条按照声音和美景进行分类板贴。桃花水还会演奏出什么声音、映照出怎桃花水还会演奏出什么声音、映照出怎样的美景样的美景?那清脆悦耳的歌声，是献给春天万物复苏那清脆悦耳的歌声，是献给春天万物复苏的赞歌。的赞歌。它看见从土里探出头的嫩草，仿佛给大地它看见从土里探出头的嫩草，仿佛给大地披上了一件嫩绿色的纱衣。披上了一件嫩绿色的纱衣。课堂小结课堂小结想一想 课文描绘了春回大地、万物复苏课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，赞美了三月桃花水美得让人沉景象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉，表达了作者对三月桃花水的喜爱醉，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情和赞美之情。视觉视觉春天的明镜春天的明镜燕子、垂柳、燕子、垂柳、姑娘姑娘明亮、平静、清激、纯洁明亮、平静、清激、纯洁三月桃花水三月桃花水板书设计板书设计听觉听觉春天的竖琴春天的竖琴水声、低语、叮当水声、低语、叮当声声柔和、多变、动听、活泼柔和、多变、动听、活泼赞美、热爱赞美、热爱
