《统编版小学语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件（20张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版小学语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件（20张）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、习作：我来编童话习作：我来编童话 去年的树去年的树里鸟儿和树是里鸟儿和树是一对好朋友。一对好朋友。那一定会很好那一定会很好里的主人公里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程。心怀美好、享受生命的每段历程。在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行中蟋蟀青中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的了一次惊险的“旅程旅程”。一块奶酪一块奶酪里的蚂蚁队长就里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。像我们身旁的一位严于律己的兄长。能借助教材提示的内容能借助教材提示的内容,发挥想象发挥想象,编写编写童话故事。童话故事。习作内容习作内容我来编童话我来编童话第一步：依托示例，打开思
2、路。第一步：依托示例，打开思路。仔细观察课本上的三组词语的排列特点：仔细观察课本上的三组词语的排列特点：竖着看，第一列表示角色，第二列表示时竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；间，第三列表示地点；横着看，每一行都横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组由分别表示角色、时间、地点的三类词语组写法指导写法指导成，而这三类词语是构成童话故事的成，而这三类词语是构成童话故事的基本要基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜
3、欢的词语。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。)第二步：理清思路，把故事想清楚。第二步：理清思路，把故事想清楚。以什么角色，什么时间，什么地点以什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。发生了什么事的思路把故事想清楚。（如故事中的角色有什么特点？这个故（如故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）什么发生在这个地点？）第三步：发挥想象第三步：发挥想象,创编故事创编故事 想象一下你的故事中的主人公在那里做想象一下你的故事中的主人公在那里做什么？他们之间发生了什么故事？什么？他们之间发生了什么故事？怎
4、么写：怎么写：1.1.选择自己喜欢的角色，选（想选择自己喜欢的角色，选（想)好故事好故事发生的时间和地点。发生的时间和地点。2.2.发挥想象，想象他们之间发生了什么发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。有趣的故事。3.3.写完后加个题目，并尝试修改，形成写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的意识。修改习作的意识。怎么写怎么写1.1.选择你喜欢的时间、地点、人物，选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。列出写作的要素，构思情节。2.2.按照故事发展的顺序写，要写出按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。故事的起因、经过、高潮、结局。3.3.注意对角色的
5、语言、神态、动作注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。进行细致描写。第四步：方法第四步：方法 想象，是编好童话故事的关键。编写想象，是编好童话故事的关键。编写童话时要以现实生活为基础，插上想象的童话时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物以翅膀来写；要注意赋予各种事物以“人性人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。语言要生动。两株玫瑰花两株玫瑰花 在森林的深处，长着两株玫瑰在森林的深处，长着两株玫瑰花，它们花香扑鼻，受到很多动植花，它们花香扑鼻，受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日，物的喜爱和羡慕。但是日复一日，年复一
6、年，它们厌恶了这种单调乏年复一年，它们厌恶了这种单调乏味的生活，想像鸟儿那样飞出这片味的生活，想像鸟儿那样飞出这片森林，去看看外面的世界。森林，去看看外面的世界。习作欣赏习作欣赏 交代交代故事里的两故事里的两个主人公，个主人公，心理描写丰心理描写丰富。富。在这片森林的小河边有一棵千年大树，是在这片森林的小河边有一棵千年大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两
7、只啄木鸟，应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必须回到这里变回玫瑰，否则就会死去。须回到这里变回玫瑰，否则就会死去。两株玫瑰花的愿望实现了，成了两株玫瑰花的愿望实现了，成了真正的鸟儿，终于可以飞出这片森林真正的鸟儿，终于可以飞出这片森林了。它们腾空而起，消失在森林边缘。了。它们腾空而起，消失在森林边缘。两个月很快过去了，其中一只啄两个月很快过去了，其中一只啄木鸟准时飞了回来，落在原来的地方木鸟准时飞了回来，落在原来的地方 分别分别描述了两朵描述了两朵玫瑰花实现玫瑰花实现愿望后的不愿望后的不同经历，文同经历，文笔
8、优美，条笔优美，条理清晰。理清晰。后便变回了玫瑰花，它舒展着叶子，后便变回了玫瑰花，它舒展着叶子，开心地说：开心地说：“还是做玫瑰花好，不必还是做玫瑰花好，不必像鸟儿那样每天为了食物奔波，也不像鸟儿那样每天为了食物奔波，也不用整天担心被天敌猎杀。我以前真愚用整天担心被天敌猎杀。我以前真愚蠢，其实最好的就是做自己，我再也蠢，其实最好的就是做自己，我再也不离开这里了。不离开这里了。”故故事的结局事的结局耐人寻味。耐人寻味。另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海风抚摸着它的脸，它望着天边的那团火，微笑风抚摸着它的脸，它望着天边的那团火，微笑着闭上了眼。着闭上了眼。本文描写了两株玫瑰花化身成啄本文描写了两株玫瑰花化身成啄木鸟去看外面的世界的故事，两株玫木鸟去看外面的世界的故事，两株玫瑰花的不同选择发人深省。此文展现瑰花的不同选择发人深省。此文展现了作者丰富的想象力，语言流畅，结了作者丰富的想象力，语言流畅，结构严谨，并具有一定的启发意义。构严谨，并具有一定的启发意义。总评：总评：
