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1、6.6.飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙第一课时部编版四年级语文下册第二单元 你能说出你能说出这些恐龙的这些恐龙的名字吗？名字吗？看到这个题目，你能提出看到这个题目，你能提出什么问题呢？什么问题呢？1.自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出带生字的词。2.提出不懂的问题，记录下来。学习任务一钝钝 描描 隧隧 衍衍 吨吨dndnmiomiosusuynyn迟钝迟钝描绘描绘隧道隧道繁衍繁衍颅颅 膨膨 捷捷 辟辟 崭崭llpnpnjijipp头颅头颅膨大膨大敏捷敏捷开辟开辟dndn吨位吨位zhnzhn崭新崭新我会读我会读笨笨 钝钝 鸽鸽 毫毫 凌凌 末末 描描 隧隧态态 吨吨 颅颅 膨膨 肢肢 翼翼
2、 辟辟bnbndndnhoholnlnmmmiomiosusutitidndnllpnpnzhzhyypp笨重笨重迟钝迟钝鸽子鸽子 毫不相干毫不相干 凌空凌空末期末期描绘描绘隧道隧道形态形态几吨几吨颅骨颅骨膨大膨大前肢前肢羽翼羽翼开辟开辟我会写我会写 左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂”是个半包围结构，先写上边的部分，再写“辶”，“辶”是三笔写成：点，横折折撇，捺。“翼”注意是有三部分组成：羽、田、共。其中“羽”不带勾。这个字写扁一些。凌空凌空翱翔翱翔五彩五彩斑斓斑斓欣喜若狂欣喜若狂茹毛饮血茹毛饮血在高高的空中回旋低飞。在高高的空中回旋低飞。指颜色灿烂多彩。指颜色
3、灿烂多彩。形容高兴到了极点。形容高兴到了极点。指原始人不会用火，指原始人不会用火，连毛连毛带血地生吃带血地生吃禽兽。禽兽。迟钝迟钝 （感官、思想、行动等）反应慢，（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）敏捷敏捷 动作等迅速灵敏。本文指一些猎食动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类，性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。行动迅速灵敏。后裔后裔 已经死去的人的子孙。本文指鸟类已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。可能是小型恐龙的子孙。演化演化 演变。本文指恐龙演变鸟类。演变。本文指恐龙
4、演变鸟类。繁衍繁衍 逐渐增多。逐渐增多。第一部分（第1、2自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。第二部分（3、4自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。学习任务二 在阅读的时候可以从内容、写法、生活实际这些不同角度提出问题。请同学们以小组为单位梳理各小组的问题。小提示：有的问题只要你细细读课文就能一下子找到答案，小提示：有的问题只要你细细读课文就能一下子找到答案，有的问题跟科学知识密切相关需要课下通过查阅资料请教专业有的问题跟科学知识密切相关需要课下通过查阅资料请教专业人士，还有的问题需要在课文中捕捉相关信息思考整理后才能人士，还有的问题需要在课文中捕捉相关信息思考整理后才能得到答案。请你对照自己记录的问题再读课文筛选一下，在需得到答案。请你对照自己记录的问题再读课文筛选一下，在需要老师指导才能解决的问题后面画上要老师指导才能解决的问题后面画上“”“”。恐龙都演化成鸟类了吗？恐龙怎样演化成鸟类的？为什么结尾还要写“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”？恐龙飞向蓝天的看法哪种更合理？本课我们学习了生字词语，读懂了课文，把握了课文的脉络层次，究竟恐龙的一支是如何变成鸟类的呢？下节课我们接着学。作业：搜集恐龙的相关资料。谢谢欣赏！谢谢欣赏！
