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1、小学语文四年级下册第一单元乡下人家一、创设情境1、观察图片并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。2、介绍作者：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有寒星集乡下人家爱的乐章和醉云集等。二、自读课文1、学习生字gushdnfngxlshuim构成装饰蹲着凤仙顺序照例率领觅食sngttnghuxijmin耸着踏着倘若绘成和谐寄住催眠2、注意多音字（1）坦率（）地讲,你的学习效率（）很高。（2）他获得了比赛冠（）军，
2、赢得了奖品鸡冠（）花。shuilgungun3、理解词语装饰：时令：朴素：独特：照例：倘若：和谐：起修饰美化作用的物品。季节、节令。质朴;无文彩；俭仆，不奢侈。特有的，特别的，独一无二、与众不同的。照样;遵照常例。表示假设关系，相当于如果、假使。多用于书面语。在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。三、再读课文思考：1、文章是按什么顺序写的？（提示：时间顺序、空间顺序）屋前门前场地房前屋后写作顺序：空间：屋前、门前、房前、屋后时间：小结：文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天、傍晚、夜里的时间顺序相互交叉来描写的。季节 春 夏 秋时间白天傍晚夜里2、如果给课文配画，你觉得可以画几
3、幅？试着给每幅画取个名。瓜藤攀檐图鲜花绽放图雨后春笋图鸡群觅食图鸭群戏水图院落晚餐图月夜睡梦图四、精读课文1、学习第1自然段：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。运用了什么手法？作用呢？一系列动词作用？写出了瓜藤生长的过程，静中有动，把景物写活。运用了对比的手法。将屋前的瓜架与令人拘谨的石狮子、单调的大旗杆进行对比，突出了乡下人家小屋的质朴自然之美。2、学习
4、第2自然段：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。你知道它们具体的花期吗？芍药：3-5月凤仙：6-8月鸡冠花：7-10月大丽菊：8-10月不矛盾。“朴素”是因为这些花在乡下随处可见，不用精心打理，被人们随意种在场地里，自由生长。“华丽”是因为花朵色彩艳丽，依着时令顺序开放，将乡下装点的非常漂亮。运用了什么修辞？作用呢？句中的“朴素”与“华丽”矛盾吗？运用了拟人的修辞
5、手法。“探”字让人感受到了嫩笋长势的迅速，生动形象地写出了春天的勃勃生机。3、学习第3、4自然段：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。拟人手法，生动形象地将母鸡和雄鸡的样子写得活灵活现。表示假设关系，说明了鸭子在河里自由自在，不怕人。形象地表现了鸭子与人之间的和谐。4、学习第5自然段：若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭
6、的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。它们具体指谁呢？这句话怎么理解呢？“天高地阔”这一词形象地说明了乡下人家吃饭场所宽阔，又表现了乡下人家吃饭的豪爽，谈论话题广泛，突出了乡下人家生活的质朴美好。红霞，微风，鸟儿小结：大自然的美景和质朴的乡下人家在一起，就是一幅不需雕琢、情景交融的画，表现了人与自然的和谐。5、学习第6、7自然段：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那
7、些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话怎么理解呢？通过歌声衬托出乡下夜晚的宁静，渲染了乡下人家睡梦的甜美和秋夜的祥和美丽。这是本文的中心句，起总结全文的作用。表达了作者对乡下人家的欣赏、赞美和喜爱之情。你从这句话，体会到了课文表达的什么思想感情？唱歌中的纺织娘课文详解课文详解 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图 几几场春雨过后，到那里走走
8、，常常会看见场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。雨后春笋图雨后春笋图这句话用了什么修辞手法？妙在哪里？探探 拟人。拟人。“探探”字让人感受到嫩笋长势的迅字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。机。钻、冒、伸钻、冒、伸课文详解 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。我从这句话，体会到课文表达的思想感情。课文详解 读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意面浮现在眼前，这一幅幅田
9、园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。教师小结教师小结五、总结全文（板书设计）不同空间不同季节总结全文：独特、迷人的风景房前：瓜藤攀檐图门前：鲜花绽放图鸡群觅食图屋后：雨后春笋图鸭群戏水图春天：雨后春笋图夏天：院落晚餐图秋天：月夜睡梦图乡乡下下人人家家第1-4自然段第5-6自然段第7自然段赞美喜爱六、拓展练习：1、改写句子。（1）他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）_（2）雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）_2、读句子，说说自己的理解。（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。_（2）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。_3、试着画出乡下人家的一处美景。
