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1、为中华之崛起而读书部 编 版 语 文 四 年 级 上 册CONTENTS激趣导入激趣导入01学习字词02整体感知03课堂小结0504指导书写01激趣导入Enteryourtitlecontent激趣导入激趣导入 同学们,你们认识这个字吗?在中国古代,具有一定身份地位的人,才能称得同学们,你们认识这个字吗?在中国古代,具有一定身份地位的人,才能称得上上“士士”。志就是士用心思考立下的志向。志就是士用心思考立下的志向。谁能告诉老师,你的志向是什么?谁能告诉老师,你的志向是什么?激趣导入激趣导入 周恩来少年时的志向是什么呢?今天这节课,就让我们走进课文,了解周恩来周恩来少年时的志向是什么呢?今天这节
2、课,就让我们走进课文,了解周恩来为中华之崛起而读书的原因吧!为中华之崛起而读书的原因吧!02学习字词Enteryourtitlecontent我我 会会 认认 崛 范 魏 晰 效 淮 惑 惩 斥ju fn wi x xio hui hu chng ch 学习字词学习字词我我会会写写 s x zhn xing hui zn xio fn g xn ch肃肃 晰晰 振振 胸胸 怀怀 赞赞效效 凡凡 顾顾 训训 斥斥学习字词学习字词我我会会写写左右结构上下结构左右结构振振 胸胸晰晰怀怀顾顾 训训效效肃肃 凡凡赞赞斥斥学习字词学习字词我我会会读读 学习字词学习字词严肃 清晰 振动 胸怀 赞叹 报效非凡
3、 左顾右盼 训斥03整体感知Enteryourtitlecontent整体感知整体感知自由朗读课文,做到读准字音,读通课文,圈画出不理解的词语。自由朗读课文,做到读准字音,读通课文,圈画出不理解的词语。1.1.修身课:修身课:提高自身修养的课程提高自身修养的课程,相当于现在的思想品德课。相当于现在的思想品德课。2.2.光耀门楣:光耀门楣:做出了让家门荣耀的事情。做出了让家门荣耀的事情。3.3.有志者当效此生:有志者当效此生:有志向的人就应该向周恩来学习,成为有志向的人就应该向周恩来学习,成为一个有抱负的人。一个有抱负的人。整体感知整体感知理解下列词语的意思理解下列词语的意思整体感知整体感知默读
4、课文,说说课文讲了哪几件事。默读课文,说说课文讲了哪几件事。修修身身课课上上,周周恩恩来来说说出出“为为中中华华之之崛崛起起而而读读书书”,得得到到了了魏魏校校长长的赞叹。的赞叹。周周恩恩来来刚刚到到奉奉天天,就就听听伯伯父父叹叹气气说说“中中华华不不振振”,这这让让他他疑疑惑惑不不解。解。在在被被外外国国人人占占据据的的地地方方,周周恩恩来来看看到到一一位位中中国国妇妇女女受受到到了了外外国国人人的欺辱,无处申冤,他深刻体会到了的欺辱,无处申冤,他深刻体会到了“中华不振中华不振”的沉重分量。的沉重分量。三件事整体感知整体感知你能用上“之所以是因为”,把三件事情连起来吗?整体感知整体感知三件事
5、情中哪件事是结果?哪件事是起因?三件事情中哪件事是结果?哪件事是起因?第一件事是结果,第三件事是起因。第一件事是结果,第三件事是起因。周恩来之所以立下了“为中华之崛起而读书”的志向,是因为在少年时代目睹了中国妇女在被外国人占据的地方受到欺凌却无处说理,他深刻体会到中华不振的沉重分量。整体感知整体感知梳理课文主要内容,完成下面的表格。梳理课文主要内容,完成下面的表格。三件事三件事时间时间地点地点主要人物主要人物 事情(做什么)事情(做什么)整体感知整体感知梳理课文主要内容,完成下面的表格。梳理课文主要内容,完成下面的表格。三件事三件事时间时间地点地点主要人物主要人物 事情(做什么)事情(做什么)
6、第一件新学年开始修身课上魏校长(问为什么而读书)周恩来(回答为中华之崛起而读书)第二件十二岁那年奉天伯父(说“中华不振”)周恩来(疑惑不解)第三件一个星期天被外国人占据的地方中国妇女(受外国人欺负)中国巡警(不惩处外国人、训斥中国妇女)周恩来(目睹,体会到了“中华不振”的含义)04指导书写Enteryourtitlecontent书书写写提提示示 肃肃赞赞效效“肃”的笔顺是:横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点。上半部分笔画较多,要写得紧凑,左边的“先”竖弯钩要变成竖提。右边的“交”捺变成了“点”。指导书写指导书写05课堂小结Enteryourtitlecontent课堂小结课堂小结 本文记叙了少年周恩来立志为中华之崛起而读书的三件事。弄清楚每件事讲了本文记叙了少年周恩来立志为中华之崛起而读书的三件事。弄清楚每件事讲了什么,然后把几件事串联起来,就能把握文章的主要内容了。什么,然后把几件事串联起来,就能把握文章的主要内容了。作业设计作业设计把课文读正确、流利。布置作业布置作业谢谢21世纪教育网()中小学教育资源网站兼职招聘:https:/