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1、部编版四年级上册部编版四年级上册 爬天都峰爬天都峰（第二课时）（第二课时）爬天都峰这篇课文，写了爬天都峰这篇课文，写了_（时间）（时间），_（人物）（人物）去去_（地点）（地点）_（事情）（事情）时遇见一位老爷爷，时遇见一位老爷爷，“我们我们”彼此从对方身上彼此从对方身上_（经过）（经过），最终，最终_（结果）（结果）的事情。的事情。天天都都峰峰爬爬山山前前 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人
2、发颤！从天上挂下来的，真叫人发颤！从从“我我”看到的，你感受到了天都峰怎样的特点看到的，你感受到了天都峰怎样的特点？啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，铁链，似乎是从天上挂下来的，看着这又高又陡的天都峰，看着这又高又陡的天都峰，此时此时“我我”心里是怎么想的？心里是怎么想的？我爬得上去吗？我爬得上去吗？我爬得上去吗？我爬得上去吗？真叫人发颤！真叫人发颤！真叫人发颤！真叫人发颤！爬爬山山中中 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样我我会会想想象象 我奋力向山
3、顶爬去，一会儿攀着铁链我奋力向山顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，向小猴子一上，一会儿手脚并用向上爬，向小猴子一样，一会儿样，一会儿_，一会儿，一会儿_，一会儿，一会儿_。爬爬上上峰峰顶顶后后 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！现在居然爬上来了！”爬爬上上峰峰顶顶后后 爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们你们这一老一小真有意思，都会从别这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！人身上汲取力量！”爬山前爬山
4、前爬山中爬山中写清楚重难点：了解把重要内容写清楚的方法重难点：了解把重要内容写清楚的方法怎么想的怎么说的怎么做的迁迁移移运运用用1.1.你是按什么顺序写？你是按什么顺序写？2.2.你把哪一部分内容进行了详细你把哪一部分内容进行了详细地描写呢？地描写呢？3.3.你采用什么描写方法把拖地的你采用什么描写方法把拖地的过程写生动写具体的？过程写生动写具体的？写拖地写拖地 拖 地 今天是个阳光明媚的日子，吃过早饭妈妈就去上班了，看着妈妈每天辛苦地上班，我想，我该干点力所能及的事。我先把客厅、厨房、卧室每个小角落都打扫干净，接着用一个水桶装满水，我就把拖把洗干净，然后再用桶拧干水，就开始拖地了。我原想拖地
5、是非常简单的事，可我做了两三分钟就腰酸背痛，并且地越拖越脏。我瘫在沙发上心想：“要不放弃吧。”但是一想到妈妈每天辛苦地上班，我就又有了动力。我努力地回想妈妈拖地的样子，原来妈妈拖地都是有顺序的，而且拖完一个角落就把拖把洗干净，拧干后再拖另一块。于是我按着妈妈的方法先把客厅桌子底、沙发下面仔 仔细细拖了一遍，然后又把每个小角落拖了一遍。然后我走进卧室，从里往外拖，一前一后拖着每块地板砖，地终于拖完了。望着整洁的地板，我开心地笑了。豆大的汗珠从我的鼻尖滑了下来，心想：“我今天才干了一小会，都这么累，而妈妈每天不仅工作还要做家务，真辛苦。”中午妈妈回来了，惊讶地说道：“地板怎么这么干净啊？”我笑眯眯地说：“妈妈，我看你太辛苦了，所以就把地拖了。”妈妈听完，摸摸我的头说“我家女儿长大了，会帮妈妈做家务了。”一股暖流涌上了我的心头。小小练练笔笔 写一件自己做家务的事，注意按写一件自己做家务的事，注意按照一定的顺序，抓住怎么想、怎么说、照一定的顺序，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。容写清楚。
