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1、语文园地(三)课时练习一、下列作品与作者搭配不正确的一项是( )A、繁星冰心 B、绿艾青C、白桦顾蕴璞 D、在天晴了的时候戴望舒二、根据课文内容,判断下列说法是否正确。 1、冰心的短诗三首格调清新自然在,语言凝练含蓄,意境凄清悲凉。( ) 2、艾青的绿中表现的是春天的“绿”。 ( ) 3、白桦中的白桦树既具有色彩的变化,又富有动态的美感。( ) 4、在天晴了的时候中,作者召唤人们到田野上去走走看看,感受大自然的美好。( )三、读拼音,写词语。fn xng tng lu b to mng lng hu su j jng du ki zho xi四、品读句子,完成练习。1、白雾与远天晴空连在一起,
2、晶白中透着淡蓝。青苍,一碧万顷。句中表示颜色的词语有 、 、 。我也会写几个表示颜色的词语 、 、 。2、那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃,而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊! 句中带点的词语分别写出了绿、 、 的程度,让描写更 ,更 。我也会仿写这样的的句子:红得 ,白得 。五、回忆课文内容填空。 1、繁星是由富于哲理的 组成,主要内容是歌颂 、 、 。 2、绿描述了春天到处 都是 的,树木大地中的小草在春风吹拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿,绿是 的颜色 ,是 的象征。 3、诗歌白桦以 为中心意象,从不同的 描写它的美。诗中白桦树,即具有 的 的变化,又富有 的美感。
3、白桦那么高洁、挺拔,它是 的象征,我们从中可以感受到诗人对 和的热爱之情。 4、在天晴了的时候诗人通过 的修辞手法,用“动态化”的表达方式,为我们绘出了一幅幅 的乡村 画卷。“泥路”是温柔的,“小草”在炫耀,“小白菊”大胆地试寒试暖,“凤蝶儿”在悠然地闲游这些普通的景物,在雨后都似乎 ,让人陶醉、向往,让我们走进了充满想象的童话世界。六、日积月累。 1、诗是人类向 的信息,诗给人类以 的勇气。 2、诗和音乐一样, 。 3、诗是 的自然流露,它源于 的情感。七、把下列排比句补充完整。 (1)刮的风是绿的, 是绿的, 是绿的, 也是绿的。 (2)天上的风雨来了, 躲到它的巢里, ,缩在它的新家里,
4、 也钻到水底。 (3)在 中,玉立着这棵白桦;在 中,挺立着这棵白桦,在 中,屹立着这棵白桦。 (4)繁星(七一)中 、 、 ,都能表达出浓浓的 。 (5)在天晴了的时候中,诗人在雨后的小径上看到了 、 、 。八、对于现代诗歌的特点,说法有误的是( )。 A、读起来朗朗上口,悦耳动听,很有节奏感。B、常常表达诗人独特的感受,蕴含丰富的想象。C、往往饱含着真挚的情感。D、字数相等,大致押韵,讲究平仄。附参考答案一、选错误搭配。C二、判断说法正误。,三、读拼音,写词语。繁星,藤萝,波涛,朦胧,花絮,寂静,躲开,朝霞四、品读句子,完成练习 1、晶白,淡蓝,青苍,一碧万顷。橙黄,青绿,葡萄紫,柠檬黄。 2、黄,蓝,生动,形象,鲜艳,耀眼,五、回忆课文填空。1、164首小诗,母爱,童心,大自然, 2、绿,春天,春天, 3、白桦。角度,色彩,动态。高尚,家乡和大自然,六、日积月累。1、未来寄发的信息,朝向理想;2、生命全在节奏。 3、强烈感情的自然,宁静中回忆起来七、补充排比句。1、下的雨,流的水,阳光, 2,鸟儿,兔子,鱼儿, 3、在朦胧的寂静中,在灿灿的金辉里,姗姗来迟里朝霞里, 4、月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,母爱。 5、泥路,小草,小白菊,凤蝶儿,八。选错误说法。D