2024年人教部编版小学语文4年级下学期第14课母鸡课时练习04

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1、14母鸡课时练习一、用“”给加点字选择正确的读音。母鸡常欺侮(w w)鸭子,在跟别的母鸡打架时也非常凶恶( w),但却永远不会反抗公鸡,真是惹人厌恶( w)。但当它有了鸡雏(ch chu)后,又会变得伟大。二、选字填空。【绩 迹】成( ) 足( ) 名胜古( ) 丰功伟( )【厌 伏】讨( ) 潜( ) 四面埋( ) 百看不( )【倔 掘】挖( ) ( )强 ( )地三尺 ( )头( )脑三、读句子,选择对应的母鸡的特点写在下面的横线上。欺软怕硬 拼命炫耀 用心教导 叫声烦人1.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。2.听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,

2、没完没了,并且没有什么理由。3.它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。4.它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。1. 2. 3. 4. 四、读句子,按要求完成练习。1.有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。句中形容母鸡叫声的词语有 、 、 ,我还能再写出一个形容声音的四字词语: 。2.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。聋子本来是不怕吵的,作者却说“聋子也会被它吵得受不了”,这是一种的 手法,淋漓尽致地表达了作者 的情

3、绪。五、下列说法中,不正确的有( )(多选)A.本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读来令人感到亲切舒服。B.母鸡会“趁其不备”攻击另一只母鸡,这里的“备”和“德才兼备”中的“备”意思相同。C.“我不敢再讨厌母鸡了”一句中,作者用“不敢”一词,表明了自己对母鸡情感的变化,此时作者对母鸡已不是简单的喜欢,而是转为尊敬。D.本文中,“我”对母鸡的情感发生变化的原因是:“我”看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。E.母鸡和猫的作者都是叶圣陶,这两篇文章结构都非常清晰,在表现动物特点时善于用事实说话;不同点在于,作者对猫始终充满喜爱之情,对母鸡则由讨厌到尊敬。六、阅读文段,完成练习。发现

4、了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。1

5、.文中“圆圆地下垂”“像刚装了一两个汤圆儿似的”写出了鸡雏 ,这和母鸡的“消瘦”形成鲜明的对比,由此可见母鸡的 。2.从文中画“_”的句子中,我们看到了一只( )的母鸡。A.好斗 B.勇敢 C.欺软怕硬 D.惩恶扬善3.第二自然段中,作者从母鸡教鸡雏生活技能、 、 这些点滴小事,写出了母鸡的负责、慈爱、辛苦。4.对于最后一个自然段的理解,正确的有( )(多选)A.老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。B.这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深。C.“一个母亲必定就是一位英雄”特指前一句中的“鸡母亲”。D.作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼,认识到天地

6、间所有的母亲都是英雄。5.你的母亲一定也有很多让你觉得她是个“英雄”的瞬间吧?请任选一个简单写一写。 七、小练笔。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时,就会忽略它的缺点,甚至将它的缺点看作优点。请从课文前三个自然段中任选一段进行改写,让人读了不再感到母鸡讨厌,而是觉得它很可爱。 参考答案一、w w ch二、绩迹迹绩厌伏伏厌掘倔掘倔倔三、1.拼命炫耀2.叫声烦人3.用心教导4.欺软怕硬四、1.细声细气颤颤巍巍如怨如诉示例:震耳欲聋2.夸张讨厌母鸡五、BE六、1.吃饱后肚子圆滚滚的样子示例:辛苦、尽责2.B3.用身体为鸡雏提供温暖让鸡雏在自己的身上嬉戏4.ABD5.示例:上周,妈妈来学校接我。突然下起大雨,妈妈只带了一把雨伞,她用雨伞把我遮得严严实实,而她自己却半边身子淋在雨里。那一刻,我觉得妈妈真是我的英雄!七、示例(改写第一自然段):我一向喜爱母鸡。它好像特别喜欢唱歌。听吧!它由前院唱到后院,再由后院唱到前院,像一个不停练声的歌手。有时候它像是有什么心事,唱的是极富感染力的抒情歌曲,细声细气,颤颤巍巍,如怨如诉,让人忍不住想分担它的忧愁。 5 / 5

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