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1、分数与小数的互化【教学内容】义务教育课程标准试验教科书 . 数学 （苏教版）六年制五年级下册教科书第 48 页，例9、例10、试一试、练一练，练习九第711题。【教材简析】本节教学， 使学生理解和掌握分数和小数互化的方法， 不仅可以沟通分数和小数的联系， 深入理解分数、小数的意义，而且可以为进一步学习打好基础。学生在四年级学习小数的意义时，已经知道小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几的数，实际上就是分母是10, 100,1000的分数的另一种表示形式。利用这一基础，教学小数化分数的方法，即根据小数的意义，直接写成分母是10, 100, 1000的分数，再化简。接着，再介绍分数化小数的一般方
2、法，即利用分数与除法的关系， 用分子除以分母的方法。 同时还说明了遇到除不尽时， 可以根据需要按 “四舍五入”法保留几位小数。在“试一试”里也安排了相应的练习。【教学目标】1、使学生经历分数与小数互化的探索过程，能熟练地进行分数与小数的互化。2、在探索的过程中，培养学生良好的学习习惯，树立学好数学的信心。【教学重点】利用问题情境， 学生自我探索小数与分数比较的方法， 运用分数与除法的关系解决分数化成小数的方法；联系分数的意义探究小数化成分数的方法。【教学难点】学生掌握分数化成小数后，提高学生计算的正确率。【教学用具】1教学光盘【教学过程】、复习引入1、比较下面小数的大小。1.3 0.9870.
3、85 0.805说说怎么比较的？2、今天我们一起来学习有关分数与小数的互化的知识。板书课题：分数与小数的互化。二、教学新课（一）分数化成小数1、教学例 9。（ 1 ）出示例9。（ 2 ）要比谁用的彩带长？其实是比什么？（ 3 ）你有什么比较的好方法吗？在小组中说说。小组讨论方法。（ 4 ） 汇报方法。 0.5 米是 1 米的一半， 3/4 米比 1 米的一半多， 所以 3/4 米比 0.5 米长。 把 3/4 化成小数，3/4 =3 + 4 = 0.75, 0.750.5 , 0.50.5 ,哪一种方法更合适呢？为什么？（ 5 ）小结。我们对分数和小数进行比较时，经常要把分数化成小数，谁来说说
4、应该怎样把分数化成小数呢？预设：学生可能会说分数的分子除以分母的方法22、完成试一试。如果除不尽，用四舍五入法保留三位小数。独立完成。集体核对。（二）小数化成分数。1、教学例 10 。有时候我们也需要把小数化成小数。（ 1 ）出示例 10 。这三个小数各是几位小数？（ 2 ）一位小数表示几分之几？二位、三位小数各表示几分之几呢？（ 3 ）你们能把这些小数该成分数吗？试试看。学生尝试改写。你是怎么想的？（4）小结。把小数化成分数时，如果是一位小数就写成十分之几，是两位小数就写成百分之几，同桌互相说说方法。2、练一练。独立完成。怎样比较大小的？集体核对。【设计意图：分数与小数的互化，运用的小数的意
5、义，分数与除法的关系，分数基本性质等，都是学过的知识。 所以小数化分数和分数化小数都采用引导学生自学的方式进行。 本节教学中， 分数与小数的相互转化， 沟通了分数与小数的联系， 既使学生对已学的旧知识加深了理解， 也让学生认识到事物是相互联系，相互转化的。 】三、巩固练习1、完成练习九第7 题。独立完成，集体核对。2、完成第 8、 9 题。独立完成，小组中交流。33 、完成第 10 题。比较什么的面积大，就是比什么？怎样比好？独立完成。4、完成第 11 题。读题，理解题意。比谁做的快，其实比什么？应该怎样比较呢？结果呢？【设计意图：提醒学生有意识地通过练习， 逐步记忆分数与小数的互化结果， 练
6、习的有意性， 也有利于增强应用数学解决实际问题的能力。 】四、课堂小结今天学习了什么内容？能说说分数怎样化成小数吗？小数怎样化成分数呢？ 五、布置作业：补充练习板书设计： 分数与小数的互化化成小数：分子一分母 3/4=3+4=0.75小数化成分数:一位小数写成十分之几4两位小数写成百分之几三位小数写成千分之几520XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研
7、究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系， 积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化 学习方式。 主 要工作一、 教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点” ，强 化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研 组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关” 。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案， 提倡其他教师备 详案。 要求教师的教案能体现课改理念。 （ ） 上课关。 （） 作业关。首先要控制学
8、生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试 关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。、 加强教研组凝聚力， 培养组内老师的团结合作精神， 做好新教师带教工作。 二、 常规 教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难 点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、 积极开展听评课活动， 每位教师听课不少于 2
9、0 节， 青年教师不少于节， 兴“听课， 评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、 完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致， 勤沟通， 勤研究， 重探索， 重实效的原则， 在总结上一学年经验教训的前提下， 出色地完成各项任务。 校 内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10 月 127 四 王志忠生物圈 10 月 137 五 赵夕珍动物的行为 12 月 114 五赵夕珍生态系统的调节12月 2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中 学生物教研组 xx-20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计
10、划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中 学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX-019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX-XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导 思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研
11、究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二 主要工作及活动： 加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求” 。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提
12、高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究 ，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组 的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三 月份： 、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模 考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份： 、组织好高三英语
13、口语测试。 、高三英 语复习研讨会。五月份： 、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。六 月份： 、组织好高考的复习迎考工作。 、 收集课题活动材料。 2019 学年春季学期小学语文组教研计划思想一 、指导育。标，全根本，点，以核心，基础教育课程改革为以研究课堂教学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目面实施素质教彻实施习贯彻坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学课程改革精神，以贯。习动机养，调语文素动启发学生的内在学动，培提高。和小学小学语和“会化，定的评课规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行动研究” ，促进新教师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度
14、语文教育质量的全面结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活养提高学生的使教师本学期教研组重点加强对教师评课的指导，目标 二、工作素养。观念，习语文以课改 、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培生语文，努力神和实践能力提高学养学生创新精素质。的业务，以老”活动带新，不断提高教师用，重带头人研究小设，让“语文组” ，充分发挥学科、骨干教师的示范作视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对文教师 、进一步加强语队伍建动。能够结师说课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对展教例赏析活典型课例进行互动研讨，开课沙龙组织教 、师开展切实有效的说、评课务。教师
15、的素质服为提高课堂效率服务，提高真实实是走场交流教重点课集体备，每周、 加强教研组集体备课以段为单位组织一次课，分析教材，赏析文， 进行文本细读， 学心得。 让备课不再，形式主义， 而是真发展。 提高学语文的、过关展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的学习竞赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综合实践能力，促进个性和谐指标。 ，确保完成各项教学找得失、检测加强学习质量调查工作，及时分析，寻、施具体措工作及三、主要” 。一）骨干教师示范、当好“领头羊把关， （水平。熟、有教研活动更成效，切实提高我校语文老师的专业教研活的探讨低段（课文教”这个索实效、力量，重视团队合作智慧。教研组将围绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。 1-2 年级）则继续进行识字教学的有效性。分层、有序地开展动，使范作用学科带 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示。 ，不断提高教务素质师的业动，以、 开展“师徒结对”活老带新成绩。学习，取经、争取出 （二）年轻教师。风格教师形而使新成个人的教学地进行据个人频或者以通过仿
