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1、中学校本课程设计课 题： 剪纸课 型：校本课程授课对象：七八九年级教材分析：本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强 学生的民族自豪感。剪纸作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，也是我国最具特色、最 普及的民间传统艺术形式之一。它是我国人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁 乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的文化遗产。作为我国剪纸重要组成部分，剪纸艺术 历史悠久。早在古代，这里就有剪灯花、挂彩纸、剪年福（符）、贴窗花的习俗。明末清初， 无极剪纸开始盛行。每逢节日、婚礼，人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。人们用 它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应
2、用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。教学目标：1 .知识和技能目标：通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途培养学生的观察力、想象 力，并尝试剪纸创作。2 .过程和方法目标：通过展示老师课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生感知、思考、 探索及发散思维和搜集信息的能力，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力。3 .情感态度和价值观目标：通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐 趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对 综合实践活动学习的兴趣。教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程， 培养
3、学生创造性地设计剪纸作品能力教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。教学方法：1 .教法：美术教学重在培养学生的审美意识和审美能力，在教学中采用观察、讲解、欣赏与 实践相结合的方法进行教学、使学生感受美，发现美。2 .学法：遵循：“学为主体”的思想，采用观察、欣赏、实践相结合的方法，让学生创造美教具准备：多媒体、剪刀、纸张、铅笔、等。学具准备：课本及有关资料教学过程:一：组织教学：（3分钟）按照中学课堂教学常规进行，稳定学生情绪。二：引入新课：（7分钟）出示一幅剪纸作品，师：同学们，这是一幅什么作品？生：剪纸 。讲述：剪纸是我国 人民通过劳动和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间
4、艺术，是中华民族珍贵的文化遗传。这些作品出自均农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生 活的向往和丰富的艺术想象力。三：讲授新课：（25分钟）（一）剪纸的定义以及它的艺术特点：剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术 享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。剪纸是中国古老的传统民间艺术。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪 成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物 或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装 饰或刺绣花样之用的。剪纸的
5、工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻 刀刻制，称为“刻纸”。中国土地辽阔，文化底蕴丰厚。剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。具有单纯、简 洁、明快、朴实、富装饰性的特点。剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。因此他们的特点也不同。北方剪纸粗犷朴拙，天真浑 厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。（二）剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。民间剪纸的题材大都是人物、动物、草木花卉，可贵的是它能借生活中常见的事物，通 过谐音、象征等手法，构成寓意性的艺术画面。（三）剪纸的历史溯源：西汉时，人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，帝思念不已，卧不安度， 食不甘味，于是请
6、术士用麻纸剪了李妃的影象为其招魂， 这大概是最早的剪纸。公元105年, 蔡伦改进和推广前人的经验开始大量造纸，这种镂花形式因找到了更易普及的材料从而诞生 了剪纸艺术，距今已有两千多年的历史。唐代已将剪纸图案应用于其它工艺方面。自汉至唐出现了一种金银镶嵌技术工艺，是将 刻镂的金银箔粘贴在漆器或铜镜的背面， 经填漆磨干，在漆地上显出金光灿烂的花纹。当时, 还流行着一种用双丝绢帛剪成的小幡，叫做春幡，或称幡胜、春胜，在立春那天，作为节日 礼物，或簪于头上，或挂在柳枝上，亦或贴于屏风。宋代关于剪纸的记载就很多了。在南宋时期，已出现了以剪纸为职业的艺人。这时，皮 影盛行，雕镂皮影的材料，除了动物的皮外，
7、也有用厚纸制作的。宋代剪纸用于工艺装饰的一个重要创造，是吉州窑的瓷器，产品有茶盏和花瓶等，图案 题材很多，有凤凰、梅花、枇杷和吉祥文字等，造型生动、活泼，它是作者在施釉过程中， 贴上剪纸，入窑烧制而成的。在清代，因满族人有剪纸的习俗，致使剪纸进入宫廷。据说有人用纸剪成有鹿、鹤、松 的六合春”图案，加以彩绘贴于朝服上，连西太后都以为是绣出来的。可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。她流传面之广、数量之大、样式之多、基 之之深比任何一种艺术都更加突出。如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地， 在室内装演、服装设计、邮票设计、舞台美术、动画、影视等各个方面都有
8、她的清影；她也 走向世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。随着历史的进程，许多民族的、 传统的东西被渐渐淡化、湮没了。然而，真正文明的标志应是传统文化和现代文化并存，共 同发展。（四）剪纸的表现形式：阴文刻、阳文刻、综合刻1 .阳刻： 以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住， 开以外的剪去称为正形。2 .阴刻： 以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并把形剪空，称为负形。3.阴阳刻：阳刻与阴刻的结合。（五）剪纸的制作工具：剪刀，纸张，铅笔，刻刀（六）剪纸的制作过程：先给同学们示范简单的纹样剪贴，再有同学们动手制作四：课堂总结：（5分钟）民间剪纸是劳动人民为了
9、满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体 现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质， 具有鲜明的艺术特色和生活情趣。 以上学习了 剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、 多动手，一定会创作出好作品。五：作业布置（练习）：任选一种表现形式，以自己喜欢的形象为内容，设计剪纸一幅，以表达自己的意愿。.课题（板书设计）民间艺术一一剪纸一、剪纸的定义二、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。三、剪纸的历史渊源四、剪纸的表现形式：1.阳刻2阴刻3、综合刻五、剪纸的工具：剪刀、纸张、铅笔、刻刀 六、剪纸的制作过程：起稿、修改、剪刻、粘贴附页：
