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多方调控课堂由于学生自控能力差，课堂上难免出现开小差、做小动作、说闲话等情况，所以教师在教学的同时，一定要积极地组织课堂，采用多种方法适时适当调控课堂。1、提问法：教师如若在课堂上发现学生注意力不集中或在做小动作时，用一些简单的问题提问或请这些学生重复一遍老师刚才说的话，以此引起学生的注意。2、示意法：当教师发现因为一些外部的干扰而使教室内出现小骚动时，应该立刻停止讲课，用眼神示意这些学生，引起其他学生的注意并用动作提示他注意听课；或者运用提问法，请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以教师在授课时，走进学生当中，对不注意听讲的学生，摸一摸他的头，轻轻敲一下他的课桌，提示他注意听讲。3、无声法：在大家集体讨论某个问题后，大多数学生会因为观点的不一致而七嘴八舌的议论，不顾课堂的纪律，这时，老师应表情严肃，以无声的方式，站立1分钟，以示警告，达到控制课堂纪律的目的。4、放松法：课堂中应注意适当放松学生的情绪，特别对于小学低年级的学生而言，课上适当的放松，反而会事半功倍。
