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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date家的意味教学设计(1)济南的冬天教学设计家的意味教学设计教材分析 家的意味是人教版七年级道德与法制（上）第三单元第七课第一框。家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的主战场。教学目标知识与能力了解家的内涵，了解在中华文化中家有深厚的意味和内涵。了解孝亲敬长是中华民
2、族传统美德和法定义务。 过程与方法 用实例分析的方式、讨论的方式帮助学生理解什么是家、家与家庭的联系及家庭关系的建立。情感态度与价值观 培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。教学重点家庭关系的确立；体会家的作用。教学难点学会爱自己的父母、爱自己的家庭，懂得孝亲敬长。教 法分组讨论、合作探究、演示讲解法学 法情景感悟、探究学习、合作学习法课前准备搜集优秀家庭的事迹。课 时共3课时，第1课时课 型新授课教学过程程序教师活动新课导入师：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈
3、妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。今天我们开始学习新的一课-，教师板书课题-家的意味板块一生命的居所 一、教师出示课件明确学习目标 1.知道家庭的含义。 2.体会家的作用。 3.了解中国人心中的“家”。4.懂得孝亲敬长。学生阅读目标并思考，带着问题进行新课学习。 二、互动探究情景故事“三毛流浪记”师：请同学们认真看图并思考。1. 三毛最渴望得到什么？ 师生共同讨论总结：家（此问题由第一小组完成）2.那“家”到底是什么？师生共同讨论总结：有亲人、有亲情的地方（此问题由第二小组完成）3.真情告白我眼中的家师生共同讨论总
4、结：家是温暖的避风港,家是一片蓝天，家是一把伞,（此问题由第三小组完成）4.家庭关系的建立 家庭是什么？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（此问题由第四小组完成） 三、教师播放图片：中高考，冒雨等待在考场外的家长；六旬老母捐肾救子。明确要点，师生互动得上述问题答案： 从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。怎样料理我们的日常生活，怎样为我们提供足够的营养，怎样保障我们的身心健康这些问题都会时常萦绕在父母的脑际。家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭
5、的哺育和支持。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 四、结合教材P73图片，找学生有感情朗读家与个人的关系。明确家庭的功能： 1.身心的寄居之所 2.心灵的港湾五、要求学生完成教材P73下探究与分享中国的春运、了解中国人的“家”。家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。六、你播放颍考叔孝敬母亲的故事，并合作完成问题。请思考：1.你还知道哪些类似的故事？ 2.上述故事告诉我们什么道理？ 答：孝敬父母是我们中华民族的传统美德。 七、结合教材P74探究与分享、相关链接让学生明确孝亲敬长是中华民族的传统美德和法律要求。八、实践运用：让学生结合教材P75方法与技巧掌握如何孝亲敬长？在家里，要孝亲敬长，多做家务。 在学校，要努力学习，遵守纪律。 在社会，要遵纪守法，多作贡献。板块二中国人的“家”练习 完成资源与评价本课知识的练习。小结 一、 生命的居所 1.家庭的含义 2.正确认识家 二、中国人的“家” 1.中华文化中的家 2.孝亲敬长 作业课后请你为父母做一二件事，让他们体会来自于你的幸福。板书 1.家庭的含义 一、 生命的居所 2.正确认识家 家的意味 1.中华文化中的家 二、中国人的“家” 2.孝亲敬长-
