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1、一、单项选择题1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。A自然形态的教育 B自我教育 C家庭教育 D社会教育2人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。A初等教育 B普通中小学教育 C中等教育 D一般教育现象3“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。A学记 B大学 C论语 D师说4“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。A学记 B论语 C尚书 D孟子5反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。A教育论 B雄辩术原理 C理想国 D巨人传6教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。A资本主义社会初期 B封建社会末期 C奴隶
2、社会初期 D原始社会末期7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。A杜威的民主主义与教育 B赫尔巴特的普通教育学 C夸美纽斯的大教学论 D昆体良的雄辩术原理8教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。A裴斯泰洛奇 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D柏拉图9教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（C）。A凯洛夫和赫尔巴特 B杜威和赫尔巴特 C赫尔巴特和杜威 D夸美纽斯和杜威10“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。A实践教育学派 B实证教育学派 C传统教育学派 D实用主义教育学派11周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维
3、克”的民主教育家是（D）。A蔡元培 B徐特立 C杨贤江 D陶行知12首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。A苏霍姆林斯基 B杨贤江 C凯洛夫 D赞可夫13强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。A巴班斯基 B赞可夫 C加里宁 D凯洛夫141920年，教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A最优化教学 B范例教学 C发展教育 D终身教育151956年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。A布鲁姆 B布鲁纳 C根舍因 D斯金纳
4、161901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。A教育论 B教育学 C大教育学 D教育原理171919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A桑代克 B盖顿 C杜威 D克伯屈18解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。A凯洛夫的教育学 B冈察洛夫的教育学 C巴拉诺夫的教育学 D巴班斯基的教育学19“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。A论语 B学记 C四书集注 D孟子20世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。A论语 B师说 C学记 D孟子21最早提出教育要
5、适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D苏格拉底22被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。A夸美纽斯的大教学论 B柏拉图的理想国 C斯宾塞的教育论 D昆体良的雄辩术原理23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。A卢梭 B培根 C拉伯雷 D洛克24一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。A柏拉图的理想国 B夸美纽斯的大教学论 C昆体良的雄辩术原理 D斯宾塞的教育论25教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。A柏拉图 B赫尔巴特 C康德 D梅依曼26最早提出教学具有教育
6、性的教育家是（D）。A杜威 B夸美纽斯 C凯洛夫 D赫尔巴特27以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。A杜威的民主主义与教育 B凯洛夫的教育学 C赫尔巴特的普通教育学 D夸美纽斯的大教学论28被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主gm家、教育家的是（B）。A陶行知 B蔡元培 C杨贤江 D徐特立29被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。A徐特立 B蔡元培 C杨贤江 D陶行知30倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。A斯金纳 B杜威 C布鲁纳 D加涅31提出“范例教学”理论的教育家是（A）。A根舍因 B布鲁纳 C巴班斯基 D赞科夫32苏霍姆
7、林斯基的教育思想的核心内容是（B）。A认知结构的教育理论 B全面发展的教育理论 C范例教学的理论 D教学最优化的教育理论33建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。A申比寥夫等合著的教育学 B斯米尔诺夫著的教育学初级读本C叶希波夫冈察洛夫著的教育学 D凯洛夫主编的教育学34最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。A赫尔巴特 B裴斯泰洛齐 C梅依曼 D洛克35最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。A梅依曼 B拉伊 C凯洛夫 D勒温36研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究
8、方法属于（ ）。A观察法 B实验法 C行动研究法 D文献法37身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。A行动研究法 B观察法 C实验法 D调查法38前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。A最优化理论 B认知结构的理论 C发展性教学理论 D范例教学理论 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共28分)1.普通教育学的研究对象主要是( )。A. 幼儿教育 B. 中小学教育C. 高等教育
9、 D. 职业技术教育2.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样的C. 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约3.“活到老，学到老”是现代教育( )特点的要求。A. 大众性 B. 公平性C. 终身性 D. 未来性4.学校的中心工作是( )。A. 教学工作 B. 公共关系C. 行政工作 D. 总务工作5.( )的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A. 夸美纽斯的大教学论 B. 洛克的教育漫话C. 卢梭的爱弥尔 D. 赫尔巴特的普通教育学6.我国教育目的的理论基础是( )。A. 素质教育
10、 B. 马克思主义关于人的全面发展学说C. 应试教育 D. 著名学者的学说7.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )。A. 教育哲学 B. 教育心理学C. 教育学 D. 教学论8.广泛意义上的教育包含( )活动。A. 家庭教育 B. 社会教育C. 学校教育 D. 一切教育9.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。A. 教育超前于政治经济发展B. 教育滞后于政治经济发展C. 教育常常与社会政治经济的发展不平衡D. 政治经济制度决定教育发展状况10. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。A. 发展性功能 B. 个体性功能C.
11、 教育性功能 D. 社会性功能11. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A. 劳动起源论 B. 生物起源论C. 心理起源论 D. 生物进化论12. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )A. 观察力 B. 想象力 C. 思维力 D. 创造力13. “除数是小数的除法”一课上，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：123=4(人)，122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( )。A. 巩固性原则 B. 直观性原则C. 理论联系实际原则 D. 因材施教原则14. ( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办
12、学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。A. 教育制度 B. 学校教育制度C. 教育体制 D. 学校领导制度15. 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 阶段性 D. 个别差异性16. ( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A. 课堂教学 B. 复式教学 C. 开放教学 D. 电化教学17. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。A. 顺序性和阶段性 B. 不均衡性 C. 稳定性和可变性 D. 个别差异性18. 有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安
13、静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?( )A. 性格 B. 情绪 C. 人格 D. 气质19. 视听觉的反射中枢位于( )。A. 后脑 B. 中脑 C. 前脑 D. 延脑20. 吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?( )A. 感觉适应 B. 同时对比 C. 继时对比 D. 感觉转换21. 小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于( )。A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 幻想22. 俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种( )。A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 热情
14、23. 美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是( )。A. 安全需要 B. 归属和爱的需要C. 生理需要 D. 认识和理解需要24. 一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于( )。A. 智力正常儿童 B. 智力超常儿童C. 弱智儿童 D. 品德良好儿童25. “尽信书，则不如无书”出自( )。A. 论语 B. 荀子 C. 孟子 D. 学记26. 学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种( )。A. 替代强化 B. 直接强化 C. 自我强化 D. 负强化27. 先行组织策略的代表人是( )。A. 加涅 B. 布鲁纳 C. 奥苏贝尔 D. 托尔曼28. 个体道德的核心部分是( )。A. 道德认知 B. 道德观念 C.
