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1、自主交流 培养独立阅读能力人教版四年级上册19*秦兵马俑教学设计 石岐中心小学 雷海彬教学目标1、自主学习8个生字，联系上下文理解并积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。2、自主默读， 通过配乐、视频等渲染气氛，练习有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，感悟古代劳动人民的智慧文化，激发自身的民族自豪感。3、通过网络查阅资料，进一步培养学生搜索并应用相关资料的兴趣和习惯，学习边读边思考边写批注的方法，培养学生独立阅读的能力。教学重难点重点：通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。 难
2、点：培养学生自读自悟的独立阅读能力。课前准备1、师生通过网络搜集秦兵马俑相关图片、文字资料。制作精美的多媒体PPT。2、学生课前朗读课文三至五遍，不懂的词语查一查词典。课时安排：一课时教学过程一、导入读题，明确目标带着登长城和游颐和园的美好印象，让我们一起来到西安，走进那撼人心的地下王国，欣赏那被誉为：世界第八大奇迹的秦兵马俑（板书），齐读，19*秦兵马俑二、自读课文，扫清字词1、请自由轻声读课文，注意读准字音，想想课文主要讲了什么？2、出示字词，轮读抽检。（带着自己的理解读词语，味道就不一样）三、略读课文，初知大意1、这篇课文主要讲了什么内容？你能用文中的一句话来概述吗？（出示、齐读）这是什
3、么句？在全文中起什么作用？（指名学生板书三个特点）2、理清层次：哪个段落讲规模宏大？哪些自然段讲类型众多、个性鲜明？（出示PPT ）3、小结：一句过渡句，既起到了承上启下的作用，又概括了文章的主要内容和景观的特点，还帮我们分段，厘清了层次。四、自学课文，交流感受一）自学，小组探究。1、PPT出示：默读课文，划出能表现兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的重点语句，并用简单的批注写一写你的感受。（3分钟）2、小组交流。二）汇报学习，交流互动。1、谁来汇报，哪些语句表现兵马俑规模宏大的特点呢？（出示PPT）2、小结：面积大、数量多、阵容大、气势强。3、你有什么感受？（总分结构、举数字、作比较）带着这
4、种对劳动人民智慧的赞美之情，让我们齐声配乐朗诵全段，读出秦兵马俑的宏伟气势。过渡，引读：是的，秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。课文介绍了哪些类型的兵马俑？（出示PPT）4、瞧，每一尊兵俑都是当年将士出征前的心灵写照，他们在无声讲述着两千多年前的这段历史。你最喜欢的哪个兵马俑？看看你能不能通过自己的朗读，把兵马佣的个性特点读出来。5、（出示兵马俑图）瞧，每一尊兵俑都是当年将士出征前的心灵写照，他们在无声讲述着两千多年前的这段历史。哪两个小伙伴先向我们介绍其中的一种？你们谁读？谁演？生每说到一种俑，则放相应的图片。（将军俑威风凛凛、神态自若；武士俑英勇无畏、威武凝重；骑兵俑勇猛善战；
5、车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超；马俑形体健壮、跃跃欲试。）6、你知道吗？美国前总统克林顿来参观时曾摸着马俑说：“我真担心他会不会踢我一脚！”多么栩栩如生的兵马俑啊。这就是我国古代雕塑艺术的巨大魅力呀！7、小结过渡：读到这，你有什么感受？（作者抓住了兵马俑的身形体格、衣着外貌、动作表情刻画出个性鲜明的特点，让人由衷地感叹： 齐读：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。五、作业与拓展：1、 你想给自己布置什么家庭作业？2、 推荐阅读：余秋雨的藏着的中国。（选做）3、 网络学习，了解世界八大奇迹：http:/ 埃及金字塔n 巴比伦的“空中花园”n 以弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿n 奥林匹亚的宙斯神像n 哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓n 地中海罗得岛上的太阳神巨像n 亚历山大城的灯塔n 中国兵马俑19*秦兵马俑规模宏大：面积大、数量多、阵容大、气势强 类型众多个性鲜明
