《第九单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九单元教学设计（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九单元教学设计教材内容及特点、读统计图表。、认识条形统计图。、能对统计图表进行简单的分析。特点：、培养学生获取信息，进行交流的能力。、经历统计的过程，培养学生统计意识。设计理念本单元是在学生已经接触过简单统计表，象形统计图等的基础上，组织学生读简单的统计表，认识条形统计图，根据统计表中的数据进行分析，并作出一些简单的预测，学生将参加简单的实践活动，经历收集整理数据的过程，并在方格纸上，画条形统计图。教学目标、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表，、能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并作出简单的预测。教学重点使学生认识统计表和条形统
2、计图，并能完成相应的图表，能根据统计图表中的数据提出问题，并回答简单的问题或作出预测。教学难点使学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。课时安排5课时教具准备统计图第一课时：读统计表教学目标：1、学会读懂简单的统计图表，学会从简单的统计图表中尽可能多地获取信息。2、通过实例，认识条形统计表（1格表示1个单位）及统计表，在生活的实际问题中学习统计知识，初步具有在交流中分析、综合信息的能力。3、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：读懂统计图。教学难点：在统计图表中获取信息。教具准备：统计图表。教学过程：第（1）课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、引入新课，
3、读懂纵向横条形统计图。1、明确本节课的学习内容。板书：读统计图表 齐读课题。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计 二、传授新知。2、出示第87页统计图。（1）说一说，这两幅统计图分别选择什么内容进行统计？（根据回答板书）看电视节目体育项目（2）仔细读一读第一幅统计图。想一想：图上告诉些什么？从统计表上级，你怎么知道统计了哪些电视节目以及喜欢看节目的人数？每一格表示多少人呢？ 看卡通片的同学最多，喜欢看歌舞的最少，看新闻的有8人，看卡通的有12人横轴表示统计的节目，纵轴表示人数。每一格表示1人。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计 三、本课总结。（3）读第二幅统计图，你又知道了什么？（在小组内说
4、一说）2、讨论：请你帮二年级2班的老师想一想，组织哪项比赛会最受欢迎？为什么？小结：统计可以帮助我们做出更好的决定，统计的作用可真大呀！3、对比两幅条形统计图。学习统计知识对我们有什么意义？仔细看图，在小组内找到信息并交流。组织跳绳比赛最好，因为喜欢跳绳的人最多。总结、回忆。板书设计：读统计图表 1、看电视节目 2、体育项目作业设计：调查一下本班同学最喜欢的体育活动项目，用你喜欢的方法记录下来并制成统计图。作业反馈：能准确制成统计图，解决实际问题。课后反思：在已有的基础上，通过这节课的学习，学生能正确画出统计图，并完成统计表。第二课时：读统计表（练习课）教学目标：1、学会读懂简单的统计图表，学
5、会从简单的统计图表中尽可能多地获取信息。2、通过实例，认识条形统计表（1格表示1个单位）及统计表，在生活的实际问题中学习统计知识，初步具有在交流中分析、综合信息的能力。3、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：读懂统计图。教学难点：在统计图表中获取信息。教具准备：统计图表。教学过程：第（2）课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计 一、问题导入。 同学们，今天淘气遇到一个新的问题，你们能帮他解决吗？ （1）课件出示条形统计图，帮助学生学会看统计图，引导学生从中尽可以多地获取信息，鼓励学生相互间说说从统计图中能看出什么，想到什么？（2）说一说条形统计图的优点和生看统计图，
6、说说从中获取了什么信息。 和小组同学交流。 让学生理解统计图横轴、纵轴表示的意义。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计 二、探索新知。 三、本课总结。 不足。安装电话情况统计表：注意横向观察和纵向观察，并对统计表所呈现的信息做出简单的分析，还可根据数的变化规律估计预测一些问题。通过这节课的学习，你有什么收获 ？学生进行分析。学生畅谈收获。板书设计： 读统计图表纵向统计表、横轴、纵轴、直条横向统计表作业设计：制作同学们喜欢的动画片统计表。动画片名称机器猫奥物曼西游记猫和老鼠灌篮高手人数1、一共调查了（ ）名同学。2、喜欢看（ ）动画片的人数最多。3、喜欢看奥特曼的人数与喜欢看灌篮高手的人数相关多
7、少？4、你建议老师播放（ ）动画片。作业反馈：作业完成的情况很好。课后反思：进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会读统计图表，能够从统计图表中获取有用的信息。第三课时：小调查教学目标：1、进一步学习简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。2、经历简单的数据统计过程，对数据的过程有所体验。3、拓宽知识面，进行身心健康教育，感受统计在生活中的广泛应用。教学重点：让学生经历收集数据、整理数据，用统计表，条形统计图的方式 呈现数据，分析数据的全过程。教学难点：调查过程中遇到的“计算睡眠时间的方法”。教具准备：统计图教学过程：第（3）课时环节步骤教师活动学生活动自主调
8、整设计 一、引入课题。 同学们，我们每个同学都希望自己身体好，为了身体好，你是怎样做的？ 指名口答。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计 二、探索新知。通过生的回答，要想身体好，必须要有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。今天我们就来做个小调查，统计我们班同学的睡眠情况。板书：小调查 1、与生共同讨论睡眠时间的计算方法。2、统计小组同学睡眠时间。齐读课题。晚上睡眠十中午的时间如果有的同学没有午睡，晚上睡的时间就是睡眠时间。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计三、巩固练。四、本课总结。出示课本练习题1、2。同学们是祖国的花朵，是祖国的希望的希望，在以后的生活中一定要更加爱护好自己的身体。保
9、证每天有充足的睡眠，养成良好的生活习惯。独立完成，集体订正。板书设计：小调查 收集数据 整理数据 呈现数据分析数据作业设计：完成二年级1班同学最喜欢吃的食品统计表食品类别水果肉类蔬菜零食豆制品人数（1）从统计图表中可以看出喜欢吃哪类食品的同学比较多？（2）你还能提出 哪些数学问题？作业反馈：作业完成良好。课后反思：培养学生在实际生活中用统计的有关知识解决问题，学以致用的能力。第四课时 小调查（练习课）教学目标：1、进一步学习简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。2、经历简单的数据统计过程，对数据的过程有所体验。3、拓宽知识面，进行身心健康教育，感受统计在生活中的广
10、泛应用。教学重点：让学生经历收集数据、整理数据，用统计表，条形统计图的方式 呈现数据，分析数据的全过程。教学难点：调查过程中遇到的“计算睡眠时间的方法”。教具准备：统计图教学过程：第4课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计 一、基本练习。统计小组同学睡眠时间。（1）与学生商量统计方法。 在小组内调查，收集本组员每天睡眠时间数据分时间段记录，在环节步骤教师活动学生活动自主调整设计 二、拓展练习。三、本课总结。（2）发给每组一张睡眠时间统计表，让学生记录。（3）把统计结果填入统计表内。（4）自己动手绘画统计图。3、分析统计结果，作出判断，你发现了什么，与同伴交流。出示课本练习第91页3、4题。
11、这节课，同学们都有什么收获？全班交流。用自己喜欢的方法记录。小组汇报。自己动手。展示绘制的统计图，独立填表，制图，在小组内交流，完善表格。独立填表，完善表格。板书设计：小调查 学生睡眠：11时以上 大约10时 大约9时 大约8时 8时以下作业设计；统计二年级全级各有多少人？并制统计图。作业反馈：基本能正确统计，但制统计图个别不够准确。课后反思：课前学生都做了充分的准备，课堂上都能用自己喜欢的方法统计调查的资料！第五课时 讨论教学目标：1、能看懂生活中常见的统计图表。2、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。教学重点：看懂统计图表，能提出亲回答简单的问题。教学难点：培养学生的统计意识和分析、预测能力。教具准备：统计图表教学过程：第（5）课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、谈话引入。 （1） 同学们，你们知道自己的身高吗？小组说一说。我的身高是120厘米，李晓比我高5厘米。爸爸与妈妈的身高环节步骤教师活动学生活动自主调整设计 二、讨论活动。（2）说年龄。板书：年龄（3）说年龄和身高。讨论：小军的身高和年龄有什么关系？预测8岁时，小军可能有相差13厘米。小组说一说年龄。我们家我的年龄最小。年龄相差12岁的人，属相一样。学生把年龄和身高联系起来，生进一步联想、表达。生答：随着年龄的增长，身高也不断长高。即年龄越大，身高越高。环节步骤
