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1、快乐跳跳跳教案授课教师：邱巧文 指导老师：郑吕章一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，合理把握教学的自由度，让学生在轻松、愉悦的教学氛围中，享受体育的快乐，体会成功的喜悦，真正成为学习和生活的主人。二、设计思路“书包”是学生最亲密的伙伴，根据三年级学生好玩、好动、好模仿的特点，因此本课选择“书包”为器材贯穿整堂课的教学过程。让学生在老师的启发和引导下，在看、学、练、比的过程中，轻松掌握正确的跳跃方法。并且能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。（一）激趣热身摈弃传统的准备活动，师生一起做“石头、剪刀、布”游戏，在玩中达到活动关节和热身的效果。（二）发展能力巧妙
2、引导学生由易到难、层层递进学练各种跳跃的方法。在跳跃时，书包摆放形式上的自由变化，让学生在整个学习过程充满激情。通过自我尝试、合作探究和交流展示，最后水到渠成顺利掌握跑几步单脚起跳，双脚落地的方法。（三）拓展延伸新课程标准要求融智力开发和发展体能于一身，于是安排了游戏“负重跑拼数”让学生通过小组成员的团结协作，带着书包以最快的速度跑到规定区域拼出老师报的数字。这个环节既发展了上肢力量和负重奔跑能力，又拓展了学生的思维，使其体验到成功的乐趣。（四）身心放松集体背诵荷花体会美妙意境来放松。使学生知道在我们的生活中，还有许多的物品都能成为我们锻炼的好器材，鼓励大家去积极观察、大胆创想。最后以激励性评
3、价来结束本课。水平二快乐跳跳跳教案年级：三年级 学生数：40人 授课教师：邱巧文 教学主题快乐跳跳跳教学内容跑几步单脚起跳，双脚落地学习目标1、通过师生互动和学生之间的交流，让学生会跳，尤其是会跑几步单脚起跳，双脚落地的方法；2、让学生乐于展示和交流不同的学习方法；3、使学生感受到与人合作的快乐，体会到体育课堂的欢乐。重点学会单脚起跳，双脚落地的跳跃动作。难点跳跃时动作协调、有力，落地轻巧。激趣热身阶段 时间：78分钟 精神饱满融入课堂教学策略与目标预测教师活动学生活动运动负荷1、集合 2、游戏：石头、剪刀、布小皮球、大皮球3、组织图形：阶段目标：学生能迅速融入课堂，在轻松愉快的游戏中达到热身
4、的目的。1、导入新课；2、讲解游戏的方法、规则和学生一起做游戏；3、适时奖励雏鹰章。要求：面带笑容、精神焕发；亲切自然、动作大方。1、认真听老师的导入；2、按要求参与游戏。要求：认真地听，大胆参与。小发展能力能阶段 时间：1718分钟 展示自我学在课堂教学策略与目标预测教师活动学生活动运动负荷1、跳过一个书包；（单人）2、跳过两个书包；（双人合作）3、跳过多个书包；（小组合作）请学生试一试分组练习4、比一比； 5、组织图形：阶段目标：让学生会跳，尤其是会跑几步单脚起跳，双脚落地的方法；乐于展示和交流不同的学习方法。1、示范单脚、双脚跳过书包，启发式提问“你还有其他跳法吗？”2、启发式提问“难度
5、加大了，怎么跳好呢？”3、选择一种示范讲解；4、参与到学生的练习活动当中；5、适时奖励雏鹰章。要求：1、讲解简洁，语言清晰；2、示范准确；3、参与活动积极，全面；4、鼓励及时，纠错及时。1、自由选择，自主学练；2、两人一组，积极练习；3、边练边想，互相交流；4、相互关心，相互鼓励。要求：1、认真听讲，仔细观察；2、相互提醒，互相帮助；3挑战自我，勇于展示。中拓展延伸阶段 时间：910分钟 合作创新乐在课堂教学策略与目标预测教师活动学生活动运动负荷1、我和书包做游戏负重跑拼数；看哪组能以最快的速度跑到圆圈内，拼出老师出示的相应数字。2、组织图形：4312 10米阶段目标：发展学生的上肢力量，给予
6、学生创造的空间，让学生感受到与人合作的快乐，体会到体育课堂的欢乐。1、启发式提问：“想一想什么时候会背着书包跑呢？”2、启发式提问“除了背还可以用其他姿势吗？”3、讲解比赛方法；4、分组准备，积极引导，5、奖励优胜队雏鹰章。要求：讲解语言要生动，语调富有激情，营造一个宽松、和谐的活动空间。1、积极思考、体验；2、全身心投入比赛；3、最先回到白线的组选择下轮带书包的姿势（背、提、扛、顶）要求：1、遵守规则，积极参与；2、团结合作，勇于创新。中身心放松阶段 时间：56分钟 师生交流 升华在课堂教学策略与目标预测教师活动学生活动运动负荷1、集合2、放松3、课的评价4、师生再见3、组织图形：阶段目标：学会自评，身心放松，让学生带着意犹未尽的心情下课。1、组织学生放松；2、引导学生们自评、互评；3、总结。要求：评价要面向全体，要以鼓励、表扬为主。1、背诵荷花课文；2、学生们自评、互评；3、整理书包。要求：自评积极，身心放松。小场地、器材田径场，雏鹰章若干，书包40个平均心率120130次/分全课密度预计40%50%
