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1、精品文档2通过欣赏瀑布激发学生对民族管弦乐的兴趣和对大自然的 热爱之情。学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展， 体验、感 受与探索创造的活动能力也进一步增强， 六年级的孩子已经有一定的 欣赏能力。瀑布是选自阎惠昌于 1982 年创作民族交响音乐画水之声的 第一章。乐曲水之声共有四个乐章瀑布、湖水、小溪和大海，通过描绘各 种水的声态，展现了谁的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大 自然的热爱。此作品在全国第三届音乐作品民族乐器评奖中获二等奖。 乐曲的第一乐章瀑布一开始用钹和鼓的敲击，模拟了水流的声 音，先是水珠滴滴，继而水声潺潺，接着水波滔滔，飞泻之下，营造 了强烈的气氛，
2、把人带入了瀑布的面前， 作者用一个特定的和声通过 多组乐器在不同位置上的参差进入，使音响的层次厚度不断扩大增 强，描绘了山泉由少到多， 最后终于汇成瀑布飞泻而下的大自然情景。接着以瀑布音响为背景， 有梆笛首先奏出取材于青海民歌 上去 高山望平川的旋律，其后笛子与笙以不同的高度，以模仿的手法先 后再次重复呈现。随着整个拉弦乐器组以激昂的情绪配合吹管乐器和弹拨乐器的 泉水奔流的动态，将音乐推向了紧随其后的乐段由笛子及弹拨乐的对位， 则以清新空旷的音乐格 调，将主题变形为悠长的山歌， 恍如回到作儿时在家乡放牧吹笛时的 情景，抒发了作者面对壮观的大瀑布所产生的种种感受好和联想。这首乐曲中描绘和表现水的
3、各种形态， 打击乐和琵琶、 扬琴等乐 曲具有重要的作用，但乐曲不仅是表现情景，更通过二胡、笛子、笙 等乐器表达了人堆自然的真切感受。民族交响音画水之声第二乐章湖水宁静而有幻想色彩的乐章， 以点描绘音乐的手法，在三角铁、木鱼、钹等敲出连续调的跳动的背 景上，古琴奏出古谱的主题，表现了湖水的深厚及安宁。第三乐章小溪活泼的小快板， 描绘了众多溪水时分时合、 蜿蜒向 前的情景。最后以多调式叠置的手法将这些主题同时结合， 表现了众多小溪 合奔大海的壮丽景象。第四乐章大海。弦乐组分成二十多个声部并与其它乐器组合成许多音块， 加上打 击乐器，表现了海啸的宏伟壮阔，中管奏出的主题庄严沉重、辉煌嘹 亮、气势磅礴
4、，音乐犹如阵阵巨浪，全曲达到了 * 。最后乐曲在惊天动地的海浪声结束。教学重点 通过聆听民族管弦乐瀑布片段，引导学生发挥想象，了解各 种乐器描绘瀑布的各种形态，并引导学生认识民族管弦乐队的排列， 从而提高其音乐审美能力。教学过程一、导入大自然是神奇美丽的， 总是会孕育出很多奇妙的景观， 你能说出 一些你所见过的自然景观吗？二、新课教学1 初听乐曲1听到这首民族管弦乐曲，你会联想到什怎样的大自然景象？2 简单乐曲这首瀑布是由指挥家阎惠昌创作的交响音画水 之声的第一乐章。2聆听第一部分1 请你说一说这段音乐模仿什么声音？2这段音乐一开始用到了哪些乐器？3再听全曲1当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动
5、作表现。2 听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。4复听乐曲，请学生谈谈哪一部分音乐给了自己最深的印象，并 说出是用哪些乐器演奏的。5聆听民歌上去高山望平川，并唱一唱。1说一说瀑布中哪个地方出现了和这首民歌相似的旋律。2 简介乐曲中出现了梆笛奏出取材于青海民歌 上去高山望平川 的旋律。6你能说一说你所见到的瀑布是怎样的？作者是怎样通过乐器来 表现瀑布的？7民族管弦乐队排列1介绍民族管弦乐队分类及排列 民族管弦乐队一般分为吹、拉、弹、打四大类。 拉弦乐器组高胡二胡中胡革胡倍革胡 弹拨乐器组柳琴扬琴琵琶中阮大阮三弦筝 吹管乐器组曲笛梆笛新笛唢呐高音、中音、低音笙高音、中音、 低音打击乐器组堂鼓排鼓碰
6、铃锣云锣吊镲军鼓木鱼 2介绍民族管弦乐队排列 欣赏视频民族管弦乐瀑布，请你说一说民族管弦乐队是怎么 样排列队形的？大型民族管弦乐队的编制一般在 70 人左右，有时会根据作品的 需要，乐队在排练演出时，适当地增减演奏员。大型中国民族管弦乐队的排练和演出席位安排， 一般将弱音的拉 弦乐器和拨弦乐器排在舞台的前面靠近观众， 将强声的吹管乐器排在 中间和偏后一些的席位， 打击乐器排列在最后席位， 这样的席位安排 容易获得整个乐队的音量平衡和音色统一， 也便于指挥家的指挥和各 演奏员的配合。总的来说，弦乐在前，管乐在其后，敲击在最后的最外围。 高音乐器在乐团的最里面，低音在外侧，敲击在最后。三、总结今天我们欣赏了民族管弦乐曲瀑布，这首乐曲通过用打击乐 和琵琶、扬琴等描绘水的各种形态，表现瀑布情景，更通过二胡、笛 子、笙等乐器表达了人对自然的真切感受。所以民族管弦乐十分奇特，可以给我们带来不一样的听觉盛宴。大自然是神奇美丽的，希望同学们热爱大自然，享受大自然馈赠 给我们的一切。【人音版小学六年级下册音乐瀑布教案】IIIIIIIIIIIIIIIIIIII
