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1、浅谈初中体育课堂中创设情境教学的重要性在目前的体育课堂教学中，急需改良陈旧的教学方法，努力创设适应学生生理、心理的需要，生动有趣的教学情景，使学生在有兴趣的活动中，既锻炼了身体，又在不知不觉间完成学习任务，采取灵敏多样的游戏形式浸透在教学中，寓教于玩，这样既能进步学生参加体育活动的兴趣，也能在游戏中表达教学内容，并到达体育教学的目的。下面就结合自己多年的课堂教学经历，谈谈自己的几点看法。1.创设生活情境，让学生回到生活里去学习，去领悟，去锻炼，并获得成功，来激发学生学习兴趣在体育课的准备活动时。通过学生模拟各种劳动、生物活动场景，到达身体由相对安静状态向运动状态过渡的目的。中学生活泼好动，思维
2、敏捷，老师可抓住这一特点，把思维动作融为一体，在预设的情景中锻炼身体。准备活动一般是在老师主导作用下完成的，也可由体育委员带头进展。如在做音伴操时，学生可随着不同的音乐节拍创编各种动作组合，在欢乐轻松的气氛中到达热身的目的。又如老师说：“春天来了，小树长高了，学生可做伸展运动，也可做提踵运动等等。在这样的活动中，使学生的智能和体能结合起来，在老师预设的情景教学中，吸引学生的主动参与，为根本局部的教学打下良好的基矗2.创设游戏情境，开发学生的反响才能和灵敏性一项游戏只有一种游戏方法，而我在教学中一般采用多种游戏方法进展教学。如：“织鱼网，老师先创设情境，“海上有很多鱼，我们要去捉它们，怎么办呢？
3、学生说用鱼网捕捉，老师讲解游戏方法，“织个鱼网捕鱼，我把学生平均分成人数相等的六个小组，进展织鱼网游戏，学生每人手拿一根布条，老师预先拿两根标枪插在泥地上，上面平行地系着两根绳子，让学生听到口令后，跑过去织鱼网，看那一组最先把布条系完那组为胜，然后再让学生把织好鱼网的布条解下来，这样的游戏活动不仅能反映学生的动手动脑的才能，而且使游戏活动的气氛更加活泼。接下来我再让学生用织好的鱼网捕鱼，先让三们同学手拉着手做鱼网，其它学生分散在半块篮球场受骗鱼。用两张网同时捕鱼，捕后连接起来，三人的手不能分开，接着由五人组成鱼网，用两张网同时捕鱼，要求：不出圈，不破网；碰到就算抓到，并参加鱼网的队伍，这样鱼会
4、越来越少、网会越来越长。通过教学我认为采用了多样的游戏方法，能激活了同学们的活动情绪，既进步了同学们的反响才能和灵敏性。3.通过音乐渲染情景，激发学生的情趣和气氛在体育课堂过程中，合理运用音乐创设情景。如在做准备活动时，放段音乐，音伴操的效果非常好，学生不会感到枯燥乏味，随着音乐节拍，动作有力到位。在课的根本局部，学生练习跑步或组织学生竞赛活动时，放首?亚洲雄风?，无形中会鼓励学生的斗志，收到一定的效果。到课的完毕，做放松活动时，来上一段柔和舒缓的音乐，会帮助学生身心放松，及时消除疲劳。4.通过语言描绘创设情景，让学生及时的明确学习内容、方法和要求在体育课堂教学中，语言法是最简单最直接的创设情
5、境的方法，使用语言法能使学生明确内容、方法与要求，迅速的进入情境；使用恰当、简短的几个字就能到达画龙点睛的效果。在体育课完毕时。为了使学生在运动中产生的疲劳尽快消除，使高度兴奋的精神状态得到适当抑制，使身体由紧张的运动状态逐渐地过渡到相对静止状态，这局部教学是不可无视的一个重要环节。这时老师可通过通过语言描绘创设情景使学生的身心得到放松，如在课的完毕局部，采用闭目入静放松法，老师可进步学生想象自己驾驶着一条大船，课中的大运动量练习，是船在大风大浪中航行，而入静放松时，那么是船进入了风平流静的港湾，静静的，没有一丝风，没有一点浪，尤如军港之夜。也可以把自己想象成一只鹰在万里晴空之中翱翔，从而到达快速放松的目的。总之，多少年来，学校的游戏教学往往是单向式，指令式，给学生一种间隔 感。而情境教学便是通过创造一种“教与“玩的结合，让学生在心理与老师之间间隔 缩短，促使学生以最正确的情绪状态，主动投入，主动参与到游戏活动中去，并获得了主动开展。这种方法对进步体育的教学质量是很有必要的，应在初中体育教学中继续坚持运用和不断完善，使学校体育事业更加光芒灿烂。
