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1、课题实验课设计与实施过程的研究报告-法就在我们身边一课的设计与实施常晓瑜（依兰县第一小学） 一、 课题自然情况1. 课题名称及类别 小学生礼仪教育的途径与方法的研究 (哈尔滨市规划一般课题) 2. 课题简介小学生礼仪教育的途径与方法是小学生礼仪教育的决速步骤。小学生礼仪教育的途径与方法的研究这一课题就围绕着如何在课堂上调动学生的积极性，使其主动参与到学习活动中，从而培养学生的文明礼仪而展开。本课题采用行动研究法，通过小学数学、语文、外语等多学科的课堂实践，探索小学生礼仪教育的途径与方法，寻找培养学生文明礼仪的策略。经过4年的研究过程，本课题已经在2010年结题。课题组成员正将课题研究过程中摸索
2、出的策略在课堂中进行推广和应用，并进一步探寻每一种调动策略的适用范围。3研究者在本课题中的角色我是依兰县第一小学的一名教师，是该项课题的主研人与礼仪课的执教者。在学校中担任数学课和班主任的教学任务，在不同的课堂上开展课题实验课的研究与探索。面对不同的课堂、面对不同的学习内容、面对不同层次的学生分别尝试不同的教学策略培养学生良好的文明礼仪习惯。在实践过程中不断积累，总结出了若干条适合本校学情的教学策略，如：创设情境策略、联系生活实际策略、语言激励策略等。 二、本次课题实验课目标 小学生礼仪教育的途径与方法的研究这一课题已经结题。课题参与教师在实践的基础上总结出了很多培养小学生文明礼仪的教学策略。
3、可是这些教学策略是否适合每一个学科的教学、是否适合于每一种类型的课、是否适合于不同年级、不同类型的学生们，这将是课题组在课题研究成果应用过程中需要进一步探讨的问题。本次课题实验课的目标是： 1在本节课的教学中应用情境创设策略、联系生活实际策略及语言激励策略。 2观察在使用每种策略的过程中学生主动参与学习的状况。 3通过数据的采集和课后的反思，寻找适用于本节课、本学龄段学生的较好教学策略运用方式和组合方法。 三、实验研究过程预设1学习内容分析法就在我们身边是小学德育实践活动课关于遵守法律法规方面的内容。在活动课进行之前，学生已经进行了大量的资料搜索和链接，在此基础之上对资料进行了处理和分析，为以
4、后课堂上的认识和活动打下了基础。2学情分析从学生的心理特征看，五年级学生注意力集中时间较长；思维趋于片断化而不完整，具有一定的片面性、直观性；过多地关注学习的结果，容易忽视学习过程的体验。面对上述情况，教师需要将引导的步伐放慢，将“最近发展区”设置的小一些。3学习方法分析 从认知发展规律看，这个年龄段的孩子多停留在直观化的水平，极少数学生处在描述分析的水平，要求教师帮助学生从直观化水平不断提高到描述分析、抽象概括。这一年龄段的孩子具有喜欢动手进行操作的特征，可以运用的创设情境和搜集处理信息的学习方法，辅助其从直观走向抽象化。4活动目标 情感与态度：（1）使学生懂得法的重要意义，教育学生学会自护
5、。（2）培养学生搜集、整理、加工素材和整合信息的能力。（3）遵守有关法律法规，了解有关安全常识。 过程与方法：（1）课前对相关信息进行搜索和整理。（2）课上学会对信息进行分析和处理的初步方法。 情感态度与价值观：（1）体验“解决问题”的愉悦。（2）体会在生活中应用调查整理信息的成功感。5教学过程预设活动过程教师活动学生活动设计意图（一）创设学习情境，直接导入新课俗话说：没有规矩就没有方圆，班级有班级的制度，学校有学校的规章、国家有国家的法律。那么同学们对“法”是怎么理解的?现实生活中，规则无处不在。法也无处不在。那么法又是谁制定的呢？法是由国家制定的，是每个人必须遵守的，具有国家强制力的规则。
6、在现代社会中，法是人们行为的基本准则，人们的生存和发展都离不开法。我们小学生作为国家的小公民、社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以维持社会秩序，保护我们自己的权益，同时不损害他人和社会的利益。生答：法就是法律。生答：法就是规章制度。生答：国家。运用情境创设的策略从学生已有的生活经验出发，通过直接导入的方式，在课的开始就激起了学生的活动兴趣。（二） 初步了解法课前，老师已经布置同学们对相关信息进行了搜索和调查，并准备和编排了小节目，通过课前的调查，你“法”有了哪些了解呢？下面有请主持人郎万宇。 学生汇报课前调查、搜集的资料。 通过课前对相关信息的调查和整理，让学生对“法”有了初步的了解。
7、通过汇报的环节，让学生对“法”有了进一步的了解。（三）进一步了解法主持人：通过刚才的了解，我们各个小组都搜集了哪些资料？跟大家汇报一下播放短片生：我们小组搜集到的是和法有关的名言警句：我们小组搜集到了和青少年有关的法律法规的名称：我们小组搜集到的是名人遵纪守法的故事：曹操割发代首、列宁理发。我们这组派小记者去公安局和交警大队采访了警察叔叔。 通过课前对相关信息的调查和整理，让学生了解“法”。就在我们身边通过观看图片和资料，让学生感受水资源的缺乏是十分严重的。让学生知道世界水日是哪一天，进一步感受水资源对人类的重要性。（四）小学生知法懂法的必要师：现在的水资源对我们来说是如此的宝贵，到底是什么原
8、因让我们能用的水越来越少了呢？同学们在调查中找到原因了吗？工农业的污染和人为污染是造成水资源日益缺乏的重要原因。请大家观看一段视频。除了工农业的污染和人为污染以外，造成水资源缺乏的还有其它的原因吗？师：作为小学生的我们，工农业的对水的污染，我们目前没有能力去阻止，我们力所能及去做的就只有珍惜身边的水资源，不去浪费每一滴水了，大家说对不对？ 观看视频，了解工农业污染和人为污染是造成水资源缺乏的重要原因。 学生汇报课前搜集的资料。运用语言激励策略，及时引导学生总结概括，形成明确的概念。通过对信息的处理和观看视频，让学生了解了水资源缺乏的原因，让学生知道了节约用水是我们力所能及去做的，在思想上有了节
9、约用水的意识。（五）讨论升化主题。 师：我在网上搜索到了这样一则公益广告，请同学们来观看一下。 看了这则公益广告，大家的心情如何呢？谁能来谈一下自己此时此刻的感受呢？ 观看公益广告。 思考、交流。 谈感受。 通过观看公益广告，引导学生谈出自己心中的感受，让学生充分体会到水资源的重要和缺乏，让学生进一步深刻意识到节约用水的重要性。（六）怎样做到保护好自己 师：我们在日常生活中，应该具体怎样去做，才能做到节约用水呢？哪些同学在这方面进行了搜集和整理，找没找到一些好的节水方法呢？学生汇报课前搜集和整理的节水方法。 通过方法的调查和整理，让学生掌握了一些常用的节水方法。（六） 教师支招、情境模拟 师：
10、同学们，节约用水，人人有责，只有我们大家都注意节约用水了，水荒才会离我们远去，我们的生活才会安定和谐，环境才会优美舒适，我们小学生明白这个道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，告诉我们身边的亲朋好友，都加入到节水的行列中来，这也是我们力所能及为社会做的一份贡献。下面，就请你把本节课的所思所感，写成简短的一句话，来警示人们都来节约用水，好不好？思考，交流。写出节水宣传语。汇报自己的节水宣传语。发散拓宽了学生思维，既是巩固了已有认识又培养了学生思维的灵活性和深刻性。在汇报节水宣传语的过程中进一步巩固了学生的已有认识，同时锻炼了学生的口语表达能力。（八）宣读遵纪守法倡议书，总结全课。 师：
11、大家看，这是我们学校发出的节约用水倡议书，下面，就让我们在节水倡议书上郑重地签上自己的名字，来表达我们节约用水的决心，好不好？ 同学们，从我做起，从现在做起，节约每一滴水，真正做到珍爱生命之源，让我们一起来庄严承诺吧！学生在节水倡议书上签名。师生齐说，全课结束。 通过签订节约用水倡议书，让学生在实际行动中感受节水的行动和决心，将已有认识内化成实际行为。 四、教学反思：从本节课的教学目标和实验目标的达到情况进行分析。1 教学目标的完成情况结合课堂学生的反馈，分析学生学习内容的掌握情况。2 实验目标的完成情况四种教学策略的运用是否得体，有哪些不足之处。哪些策略适合本学龄段学生、适合本节新课的教学，哪些策略还需要调整后再加以运用，如何调整。将授课及数据分析及研讨过程刻录成光盘上交。同时上交授课后整理完成的课题实验课设计与实施的研究报告一份。5
