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1、人教版三年级下册语文争吵教案 争吵教学目标 1.学会本课生字2、能正确流利有感情的朗读课文3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱教学重点 理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱教学难点 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。教具准备 生字卡片，导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲能够正确、流利地朗读课文。弄清课文讲了一件什么事。第一课时一、揭题质疑。1、指读课题，正音“吵是翘舌音，“争翘舌音、后鼻音。2、质疑。谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。3、提出解决问题的办法自己读书，讨论解决 二、自读课文、自学
2、生字。1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。三、指读课文，感知课文内容。1、请八位同学分别朗读课文。2、纠正字形“哼、“御，正音“肘是翘舌音，“竟是后鼻音。四、再读课文，解决问题1、“谁和谁争吵“我和克莱谛板书：“我、克莱谛2、“为什么争吵。自读14自然段指名答复克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了板书：弄脏本子五、课堂小结：这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄分明了“谁和谁争吵和“为什么争吵两个问题，下节课我们继续解决大家提出的问题。第二课时一、复习导入1、开火车认读生字卡片。2、指名分段读课文。二、再读课文，解决问
3、题1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。2、出示问题：“怎样争吵。3、学生自读14自然段。4、指导朗读描写怎样争吵的句子。讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？心里嫉妒理解“嫉妒一词。指导朗读描写克莱谛生气的句子。5、解决“争吵后各有什么表现的句子。学生自读58自然段。讨论争吵后我的表现。a.“我觉得多好！b.练读读出懊悔的语气c.指读“我记起怎么也说不出来。练读、指读读出矛盾的心里克莱谛有怎样的表现？克莱谛悲痛从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？指寻朗读第7自然段两人的对话。这时“我却在想些什么？只是想到防御6、解决“争吵的结果。自读913自然段请提问的同学答复重
4、归于好板书：重归于好指读913自然段理解“举起尺子含义分角色朗读7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？自读14自然段讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。三、说读后感受：读了课文，懂得人与人之间，眼下就是同学之间，应该怎样相处？克莱蒂最突出的品质是什么？你有没有犯过“安利柯就是课文中的“我那样的错误？有，怎样解决的？没有，今后怎样和别人交往才是正确的？以上要结合自己的生活实际谈出感受。四、布置作业：1、写出以下词语的近义词。称许争辩聚精会神2、选择适当的关联词语填空。西沙群岛风景秀丽，物产丰盛。他们笨，他们没有抓住机会。在校内或校外，我们应讲文明。3、用“不是而是造句。五、课堂小结。
