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1、一年级新生行为习惯的培养济水西关学校 赵园园巴金说过：孩子成功教育从好习惯培养开始。记得有这样的一段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。由此可见，习惯教育对于孩子的一生起着重要的作用。对刚入学的孩子来说良好的学习行为习惯，比获得的具体的知识要重要的多。怎样帮助孩子走好入学的第一步，使孩子们养成良好的习惯，下面结合教学实践谈一下我在培养学生良好的学习方式和学习习惯的几点做法：一、学会听讲习惯的训练 刚步入一年级，孩子的心理积存着大量的好奇心，而且又很自我，想发言的时候不管他人必须要说，别人发言时不是抢着说或就是不听。面对这种情况，我教育学生知
2、道，会倾听老师或他人的讲话是一种美德。无论在课堂上还是课间了解学生时，教会他们学会倾听，并学会边听边想。专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂效率的前提，同时备课时对每个环节都精心设计。俗话说，好的开端是成功的一半。没有倾听就没有对话，没有对话，就没法开展教学活动。为了培养孩子专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，注意力集中看老师在干什么，思想不能开小差或做小动作。为了吸引学生的注意力，我开口讲话总是语言生动有趣，方法灵活多样。如我在讲课堂常规及要求时，先和孩子交朋友，当有的学生不会听或声音很小时，我故意夸张的说：唉，你不愿意做我的好朋友很遗憾。有时风趣的说：你们怎么不听话
3、？我要生气了。 当孩子听的认真时我放低声音并适时提问；当有些孩子精力分散时，我又提高声音；如果课堂纪律比较涣散时我会立刻停下来正讲的内容，会讲一小段有趣的小故事或进行方位律动练习，如让学生站起或坐下加上动作带表情的跟我做：上上下下，左左右右，咕噜咕噜1；前前后后，大大小小，咕噜咕噜2；当学生情绪稳定后我继续讲课。即调节了课堂气氛又使学生学会了听讲、学到了知识。对不会听讲的学生，我会用目光、或走下去巡视，摸摸肩、轻点桌面加以暗示。有时也会说小眼睛，学生马上会接着说看老师加以提示。 二、主动提问习惯的训练 一年级有意注意时间持续很短。培养良好的课堂常规比如坐姿、举手回答问题，说完整的话及语速，认真
4、听他人发言等，我尽可能通过直观教学引起学生注意，让他们学会倾听他人发言，同时自己也能主动的举手发言把真实的想法说出来。有些学生说错了或虎头蛇尾，千万不要中断他们的发言，而用微笑的面容、轻声地鼓励引导，抓住错误巧妙引导，使错误也变成课堂的精彩之处。为了让学生主动提问、学会发言，我在课堂上尽量给他们创造更多的发言机会。一年级学生最肯以他所尊敬、佩服的人的一言一行为榜样，因而榜样对学生具有很强的说服力和感染力。为了训练学生会回答问题，我根据授课内容经常会这样说：假如我现在是你，这个问题我会这样说，然后绘声绘色地模仿孩子的语言完整有序的回答问题，并以声音犹如百灵鸟在他们的额头上贴一个精美的小图案，或在
5、学习明星展板上画一面小红旗等方法鼓励学生注意看、用心听、认真讲。当学生回答完问题后，我会说：你不但问题回答的好，而且声音洪亮，口齿清楚，大家说我们应该怎么做？这时热烈的掌声会让回答问题的学生自信的坐下来。有时课堂上我的提问会层层递进，让学生主动积极举手发言。比如教学位置与顺序、前后一课时，对森林运动会的情景我做了这样的处理：把挂图上的5只动物用纸遮住，提出问题：观察森林运动会的场景，你想了解什么？当学生提出想了解有哪些动物参加？谁得第一？等问题时，我揭去纸露出全部场景让学生观察，并继续引导：你最喜欢什么动物？说说它在什么位置？你还有什么不同的说法表达它的前后顺序吗？想一想，达到终点时它们可能会
6、发生什么变化？老师一连串的导语激起学生内心参与的欲望，真诚地关注所喜爱的动物赛场状况，思维的闸门被打开，回答问题、主动提问的积极性很高。针对学生的发言，我经常用肯定的语言激励学生的自尊、自信，用肢体语言比如摸摸头、捏捏肩、竖大拇指、拥抱等赞赏激发学生能够大胆地、积极地回答问题。 三、严守纪律习惯的训练 一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。提出学习要求，纪律是成败的关键。从听到铃声走进课堂，根据学科内容摆放学习用具，听课、思考、举手回答问题、读书写字、站坐、起、立，等都有严格的纪律约束。这些学习习惯的纪律必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。学习习惯是练出来的，不是说出来的，不仅
7、要有长期的计划，短期的目标，更要有随风潜入夜，润物细无声的培养行为。训练时，我遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的纪律。如听到铃声进教室要互相谦让，不拥挤，轻步慢性；拿书及用具快而轻摆到桌面指定的地方；坐如钟、站如松；举手要规范，回答问题声音要洪亮；说话口齿清晰流利；书写坐姿要正确；每一个环节的习惯都有不同的纪律制约，养成的习惯不一样，所用的时间也不一样。针对学生的表现，我会适时适度地鼓励他们：你坐得真好你拿学习用具又轻又快你的站姿象军人你的字写的比老师都好看。对难以形成的习惯进行反复训练，严格要求，多表扬少批评，耐心细致善于发现他们的闪光点，鼓励他们一点一滴的
8、进步。让他们知道，要经常得到老师的表扬，就要坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己的行为，从而产生积极的良性循环。 四、按时完成作业的习惯 小学数学大纲明确指出：对作业要严格要求。作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解。因此，强调独立完成作业是学生养成良好习惯的机会。在日常工作中，我这样训练学生：审题是正确解题的前提，教给学生读题的方法，边指边读，要反复读，如果是图要先数再一一对应写上相应的数，并学会用符号做标记，同时指导分析对比；教学生写作业，要求数字清楚、整齐、规范，在田字格内反复演示，然后让学生先仿写再到独立书写，并要求学生在限定的
9、时间内完成。为了训练学生掌握最基本的计算技能，不管题目难易都要认真对待，我教给学生学会自查自批的方法，即学生做完题后自己逐题一一检查，对的用铅笔打个小对勾，一道大题全对给自己画一面小红旗，然后家长在帮助检查，发现错题立即改正，最后我再批阅。这样层层把关，坚决杜绝学生只做题不管对错，根除粗心的毒瘤。既提高了主动性又有利于形成认真学习的好习惯。自从孩子学会自查自批的方法以来，正确率提高了，学习兴趣更浓了自批的方法确实很好，从现在开始养成好习惯孩子终生受用平时我注重规范自己的一言一行，作学生的表率，并细心观察发现学生中的佼佼者，树立榜样。对书写规范、按时完成作业的学生，采用书写规范小冠军作业迅速小能
10、手互相传阅、展览优秀作业，一帮一，互相交流学习方法等措施，发现学生的优点，具体细致的指出他们的长处，采用面批，贴小五星、插小红旗、画笑脸，等方法鼓励书写认真、按时完成作业的学生促使这些学生更加努力，保持自己的优势。通过观察优秀作业，促使其他学生察觉到自己和榜样的差距，从而更努力地观察学习。总之，良好习惯的养成是一项长期而艰巨的教育活动，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡。开学两个月以来，我通过系列有效的常规养成教育，培养了学生学会听讲、学会提问、回答问题，严守纪律、按时完成作业等习惯的训练。实践证明，老师只要在工作中点点滴滴付出所有的爱心、细心、耐心和努力，坚持不懈地抓好学生学习方法和学习习惯的培养工作，学生的学习能力会随着你的努力日增月加。
