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1、金融硕士财务报表分析课程建设的实践与思考作者：庞云翔来源：中国乡镇企业会计2020年第3期庞云翔摘要：财务报表分析是金融硕士的专业主干课之一，该课程主要讲授财务报表分析的 基本理论和基本方法。国内很多高校都很重视该课程的建设，我院于2017年底成功申报为校级 示范性课程进行建设，建设期两年。本文总结了我院财务报表分析课程近两年的建设工作 成果和存在的问题，旨在为课程建设总结经验，为未来课程建设提供思路，为更好的推动金融 硕士财务报表分析课程建设进行有益的探索。关键词：金融硕士；财务报表分析；示范性课程一、我校金融硕士财务报表分析课程建设目标财务报表分析是青海大学金融学专业硕士的核心专业课。我校
2、从2015年开始招收金融 硕士，截止目前，已在2015-2019级五届金融专硕班开设过财务报表分析课程，在第一届 金融专硕招收开设该课程前一年，课程组老师认真做好开课前的准备工作，经过多次讨论，制 订了财务报表分析课程教学大纲，授课计划，结合金融专硕培养目标，确定了课程定位， 授课内容，参考书目等，完成制作课程课件，练习题，搜集财务分析案例等工作。该课程开设 的前三年，虽然课程组老师做了大量工作，但在教学内容设置、教学案例制作整理、教学效果、 课程考核、利用社会资源等方面仍存在缺乏创新等不足，因此，为进一步提升课程建设水平， 推动我校金融硕士办学水平，2017年11月，课程组根据关于申报青海大
3、学2017年研究生课 程建设项目的通知（青大研院字201741号），经院系推荐，学校组织专家评审，于2018 年4月获批青海大学研究生示范性课程建设项目立项建设。课程组根据青海大学研究生示范性课程建设项目的要求，确定了课程建设目标：加强课程 师资伍建设，形成合理教学队伍结构；根据本课程的特点和定位设计教学内容，并把本学科最 新发展成果和教改教研成果引入教学实践，并强化实践教学；根据课程内容和学生特点，改进 教学方法和教学评价体系，有效调动学生学习的积极性，引导学生积极思考、乐于实践，提高 自主学习效果；在选用优秀教材基础上，丰富教学资源，建立课程教学案例库，习题集；利用 MOOC等网络教学资源
4、、引导学生自主学习；不断提高教学质量，提高本课程在校内的影响力。二、课程建设内容及成果金融硕士财务报表分析课程建设是一项系统工程，需从课堂教学内容、教学方式、方 法、手段、教学评价、团队教学模式等多方面入手进行改革与创新。（一）课堂教学内容改革课程教学内容的改革应体现金融硕士应用型人才的培养目标，还要因材施教，因此，在教 学内容设计上要考虑财务报表分析实际工作要求及金融硕士本科专业背景等因素。为此，课程 组教师深入西宁本地部分企业、商业银行、税务机关等部门调研实际工作中财务报表分析的应 用情况，通过调研发现各部门对财务报表分析的应用重点有一定的差异，归纳见表1。表1各部门财与卅表分梅的卡毛内容
5、及刃法伽 魅 胸1?魁A-tiMiRiisireiJfjii.“玄.卜iNi：朮初iS甘析:删啟 SjeffiJk 耐M1號怜馳空醐rR；附择K辛時；RtKllr；竇却求 曲呈諦；iwta.负rr廉監M杆3,鲜嵋+fSUA*l hHlr： IMi甲梨击号轴欄 则吕先亦tiMI if贰氓湘勞乐脱比 钳If枪曙歸师病讨益此沾出1 iEa. 秫时畅：财弟風站课程组对我校近两年金融硕士本科阶段专业背景也进行了调查，2018级、2019级金融硕士 专业背景如图1、图2所示：删加田讎融硕士棹那卯】嗓金翩汪专般懈样Iwm从我校金融硕士本科阶段专业分布来看，2018级26名金融硕士中会计类专业占8%，金融 学
6、专业占50%,其他专业占42%, 2019级25名金融硕士中会计类专业占4%,金融学专业占60%, 其他专业占36%，其中会计和金融学专业的同学学过会计学原理或财务会计课程，而其他专业 的同学基本上都没有学过会计学相关的课程，因此，在教学中要考虑会计零基础的同学，课程 中要加入会计基础知识的讲解。课程组讨论后对教学内容进行了相应调整，课程教学内容如表 2。心 cwr mii A产i瞥祚蟻站悌1汁血.韻n n叭计dHHF W 卄中v u ? . r 卜.i：i . -1 II： :虑亂盘问Him-聲4矗lid Jt井Ift 曲氏利和Aitli町易他d|灯谢|H輕.1rtfc+. fefFjiJ*
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8、甘壮许沁吠山（二）课堂教学方法改革金融硕士财务报表分析课程教学方式、方法和手段的改革，目的是通过采取先进的教 学手段，多样化的教学方法，收到良好的教学效果。为此，我们采取“五结合”教学法：课堂 讲授与课堂讨论相结合；课堂学习与课后实践分析相结合；课堂案例讲解与课后自己收集制作 分析案例相结合；课堂学习与课后利用M00C教学资源学习相结合；教材知识与参考书知识相结实践教学中，采用“教师少讲精讲，注重方法指导，以学生分析为主，注重基本分析方法 应用，兼顾分析技巧的传授”的教学方法。要求学生多关注企业行业发展及财务数据表现，通 过财务分析，结合行业和企业发展规划对企业前景进行预测。以更高更全面的视角
9、审视企业财 务信息，提升财务分析的层次和分析深度。（三）教学评价的改革好的教学评价模式，可以比较客观的反映任课教师的教学水平和学生的学习效果，课程组 认为课程组老师和学生的评价较为重要。因为学生是教学的直接受益者，教师应首先听取学生 的反馈和心声。课程组教师对教学内容的熟悉和教学方法手段运用的差异性，都会从教学内容、 教学手段、方法等方面对任课教师提出有价值的建议。所以，形成课程组听课制度和定期召开 师生座谈会是信息对称的必要手段。（四）师资队伍建设本课程现有教学团队3人，建设目标是增加主讲教师的人数，将 12名辅导教师培养为主 讲教师，争取主讲教师达到 45 人。通过近两年的培养，一名教师已
10、经成为本科生财务分析 任课教师，并在2019 年学院青年教师讲课比赛中获得一等奖，为下一步为金融硕士授课奠定了 扎实的理论基础和教学功底。课程组利用社会资源深入企业、银行调研，了解财务报表分析实 务应用情况，能更好地做到理论联系实际，不断提高教师业务水平。通过课程建设形成一个知 识结构更加合理、专业研究领域更加广泛和深入、教学水平更高、教学效果更好的教师梯队， 使骨干教师的教学水平及专业技能达到全省优先。（五）案例库建设做好财务分析案例库的建设，一方面可以提升课程组教师的财务分析水平，通过对相关上 市公司的关注，可以训练教学典型案例的挖掘能力，同时也为案例教学提供更多更好的素材。 在进行案例库
11、建设时，课程组将案例分为三类，一是典型财务舞弊案例，包括蓝田股份财务造 假案例、万福生科财务欺诈案例等；二是市场关注度较高的上市公司财务分析案例，包括贵州 茅台盈利能力分析案例，乐视网收益质量分析案例等；三是商业银行授信分析案例。通过近两 年的建设，搜集整理、制作了十个财务分析案例，这项工作在未来还要进行下去，挖掘出更多 的优秀案例，为本课程教学提供更多的教学资源。三、课程建设存在的问题及下一步建设重点通过近两年的课程建设，取得了一些成果，但仍存在许多问题，一是教学内容方面仍需进 一步创新，要加强与企业、兄弟院校的交流，多走访，学习实务工作中的新方法和其他高校课 程建设方面的经验，确保教学内容
12、有创新，不落后。二是因财务工作的特殊性，目前还未进行 实训基地建设，部分企业、银行只能接受课程组教师进入企业调研、访谈，而不能接纳学生实 习或调研。下一步应建立良好的校企合作关系，争取建立 3 到 5 个校外实习基地。第三是未建 立开放式的交互型动态课程网站。目前，所有的教学资源都是通过 QQ 群渠道发送给学生，从效 率上讲是没有问题的，但从课程在校内的开放性、影响力等方面仍然不足。所以，未来还应建 立开放式的交互型动态课程网站，提升课程的影响力和开放性。四是在课程考核方式方面还未 完全摆脱传统的考核方式，需进一步探索更符合金融硕士培养目标的考核方式。课程建设是一项系统工程，只有认真做好课程建设的各个方面的工作，以提升课程教学质 量为核心，立足金融硕士能力培养，才能做好我校金融硕士财务报表分析课程建设工作。课程建设项目：qdyk-180102)本文系青海大学研究生示范性课程建设项目财务报表分析（课程编号 的研究成果。（作者单位：青海大学财经学院）
