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1、传统文化教育的现状与对策我国的传统文化，以儒家为中心，包括古文、诗、词、曲、 赋、 民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射 覆、酒令、 歇后语等等。这是几千年来中华民族留下的宝贵精神 财富，可以增强孩 子对于历史文化的了解，增强民族自豪感，培 养爱国主义信念。传统文化教育的现状：网1学生知识面狭窄，课外了解太少。一次端午节放假，我 随便问学 生，端午节纪念屈原，他是哪个国家的？很多同学信口 开河：“美国 的。”他们总认为美国发达，所以很多伟人能人应 该就在美国。这岂不 成了笑柄？作为一名学生， 连屈原都不知道 是哪个国家的，简直是奇耻 大辱。我们进行卷面调查发现，读过论语的学生占
2、25%读过中国古典四大名著的占 49.6%，读 过唐 诗三百首的占78.1%，即便这样，他们很少通过课外阅 读获得知识， 而是通过课本或配套读物来了解。2、学校不够重视传统文化教育的教学。由于学校在课程表 上安排 了传统文化，但是未能真正实施。特别是小学阶段，以语 文、数学两门 为基础学科，而忽视了其他学科的教学。因此小学 生每天以学习语文数 学为主。中心校质量检测，教学评比，也是 以语文和数学的测试成绩为 标准。 另外，家庭教育也将孩子的学 习成绩放在首位，而忽略了其他素 质的培 养 。3、学校对于传统文化的教学范围不够明确。 缺乏系统教材 无法教 学生形成对传统文化知识的认知。对于传统文化
3、的教学，学校要按一定范围，去检测，去评比。网 ZX XK4、教师讲授形式单一。由于学生不知道，所以老师讲解较多，学生就比较被动。并且老师不是单纯的讲解传统文化，而是将道德 教育，政治思想合在一起，不能突出重点内容。来源:学5、祖国的传统文化受到西方文化的影响。有的崇洋媚外，过度追 求西方的节日，圣诞节、情人节、愚人节、感恩节等，而忽视了本国的 传统节日。这是传统文化教育在德育方面的欠缺，因此，我们要激发爱 国主义情感，建立民族归属感和责任感。针对上述现状，我们制定以下对策：一、重视孩子的启蒙教育。孩子从跨入幼儿园大门始，不是说让 他们学会多少汉字，学会计算多少题目，而是要让他们背诵一些古诗 文
4、，比如，三字经、百家姓、增广贤文、弟子规、围炉夜话等。老师也可以结合网上的古诗词诵读吟 唱，让学生学着吟唱，也可以配上音乐舞蹈，让孩子边跳边唱。老师也 可以向孩子讲述一些英雄人物故事， 比如王二小、雷 锋和刘胡兰；也可以讲述一些伟人成名成才的故事， 毛泽东、朱 德、邓小平、雷锋等；还要让孩子观看我的父亲母亲黄土地 十面埋伏等有教育意义的影片。二、背诵古诗词。在小学阶段，要让学生每天都背诵一些古诗词。 在背诵时，为了提高他们的兴趣，可以变换角色，让他们唱读，一人一 句读，小组读，齐读多种形式。然后，以学校和班级为单位，定期举行 诵读比赛，讲故事比赛。对于优秀者进行鼓励表彰，人人参与。三、借助简笔
5、画或者多媒体课件进行教学。 老师可以把古诗词的内容通过图片，课件等形式，创设情景，让他们去感受，也 可以让他们表演古诗词中描绘的场景，加深理解。比如，用简笔 画形式画出一些图画，让学生去猜是什么？创设情境，老师示范之后，让学生积极参与，进行表演。比如拔 苗助长，可以让学生那个拖把当做锄头，搭在肩上一 毛巾，在 前面做动作，然后让学生诵读，或者让学生自己边诵读边做动作。四、邀请一些传统文化专家，来学校进行专题讲座。当然， 对于传统文化，也可以让家长参与，提高整个中华民族的文化素 养。学 校在学期初，就要做出进行传统文化教育的计划，把学校 进行传统文化 专题讲座纳入计划之内。 一学期两次，学期初一
6、次, 期中考试后一次。当 然，传统文化专题讲座，也可以让学生家长 参与。并且让他们做好记 录，写出心得体会。然后再在班级内进 行讨论交流，让学生口头回答自 己从中受到什么启发， 自己在生 活中做到多少?五、做好传统文化教育的计划和总结。 学校一定要重视传统文化 教育，把进 行传统文化教育作为学校的一项重要任务去抓。 在课程表上 明确开设传统文化课程， 专门老师任教。并且学校每 月进行传统文化的 活动。比如，古诗词诵读，讲故事比赛，书法 比赛等多种形式调动学生 积极性。 学期末学校要对传统文化的教 学进行一次总结，对学生进行一 次测试，纳入学生的成长档案。六、汉字书写规范化。现在，有了电脑手机等一些现代化通讯 工具，学生在 书写 汉字方面有所欠缺。表现为书写潦草，错字别字太多。从一年级 开始， 就要强调把汉字书写整洁规范准确。并且，在学校安排每 天书写一张汉 字，在班级内部进行评比，学校开展书法兴趣小组， 开展书法比赛。总之，加强优秀传统文化教育，能够推动学生学习传统美德， 能够 提高自身道德修养，形成良好的道德情感，树立正确的价值 观。我们要 以身作则，努力践行“修身、治国、平天下”的教育 理念，弘扬中国精 神，凝聚中国力量，做个有文化素养、心向善 美的合格人才。
