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1、优质文档PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school 第一课时教学内容Lets talk part A教学目标 A:能听会说“Im from ”； B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today稳固；C:能主动参和句型的对话练习，对英语感爱好。三、【教学重点】句型：We have a new friend today. Im from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China四、 【教学难点】Welcome的发音。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教
2、学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、课时类型：新授课课时 1课时教学过程：1. 热身/复习Warm-up/Revision1播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。2师生之间相互打招呼，和学生进展日常对话。2新课展示Presentation接着刚刚的环节教师接着和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就支配个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带着全班一起说Amy!Welcome!留意不要将Welcome的发音发错了。2教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Lin
3、g:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。3 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及教师供应的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。4再进展介绍他人的操练。3趣味操练Practice用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。3鼓舞学生用其他的闻名人物或动物改编并表演对话。4课堂评价Assessment内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话局部的理解和驾驭状况。教师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5课
4、外活动Add-activities1听录音，仿读对话2向家长挚友做自我介绍，稳固会话内容。6.Homework板书： Unit 1 Welcome back to schoolpart A Lets talk Im from 教学反思：其次课时教学内容 Lets learn教学目标 一学问目标：1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲稳固本课单词。二实力目标：造就学生的听说读写实力和合作学习实力。三情感目标：造就学生的爱国主义情感。三、教学重点：学习UK,Canada,USA,China,要
5、求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 四、教学难点：通过歌曲稳固本课单词。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时 1课时九、教学过程：一、先学后教 自学指导能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中 自然运用。 后教1、教师出示国旗图片，让学生相识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件相识不同国家的标记性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组探
6、讨：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先打算好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。四、趣味操练Practice1、两人一组用国旗或图片进展对话。2、Lets chant。3、听录音，跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。 USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. N
7、ice to see you六、Homework.板书：Unit 1 Welcome back to school part A Lets learnUK， USA， China， Canada。教学反思：第三课时教学内容：A Lets spell教学目标：1、学问和技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、看法和价值观：造就学生良好的学习习惯。三、教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comun
8、icating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课课时 1课时九、教学过程：一、先学后教 自学指导1、教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母一样发音的单词图片。 cat bag hand dad / 后教1、放Lets spell局部的录音，学生跟读。2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？3、小组汇报沟通并总结。四、趣味操练Practice 1、嬉戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个
9、单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2、嬉戏：击鼓传花谁拿到花，必需说出一个含有字母a的单词。 3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad找启程音和众不同的单词。bag cat cake dad2.name plate Kate hand3.China Canada cat ant判定以下对话正误，正确的打“”，错误的打“”。 1、A：Where are you from? B: Im Mike. 2、A：Good afternoon?
10、 B: Good morning. 3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.六、Homework板书：Unit 1 Welcome back to schoolA Lets spellcat bag hand dad /教学反思： 第四课时教学内容 Part B Lets talk /look and say教学目标1、读课文，能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及答复，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词he she的不同用法，并能敏捷运用。3、学习句型“Where
11、are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)” 三、教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。四、教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。五、教具：录音机、卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.课时类型：新授课八、课时 1课时九、教学过程：一、第一次先学后教自学指导自读对话，理解对话内容；和你的同桌演一演对话内容；Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？) 后教T：This is my friend, Amy. S: N
12、ice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?语速放慢，并重复几遍 A: Im from America. 教师再用同样的方法介绍Mike.(2) 教师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。二其次次先学后教 自学指导谨慎视察P7 ，look and say的图片，你相识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；用句型和你的挚友说一说Im from China.Where are you from?三、当堂训练 China USA Australia
