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1、?罗布泊 ,消失的仙湖?说课1 说教材1、 教材的地位和特点：?罗布泊 ,消逝的仙湖?是初二语文上册第四单元“生态自然中的第二课。本单元的六篇文章均是从不同侧面思考了人与自然的关系 ,关注自然 ,保护自然是每个人的责任 ,21世纪的接班人更要具有这种意识 ,因而 ,本单元的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。本文属报告文学 ,在内容上要求学生把握两点：一是在比照罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因；二是感受作者痛惜罗布泊消逝的根底上树立正确的生态意识 ,为保护和改善生态环境建言献策。在表现形式上要求把握三点：一是比照、拟人、排比三种表现手法；二是多种表现方式的运用；三是报告文学的根本
2、特点。本文教学可结合课文 ,进行拓展性学习 ,帮助学生从不同角度感受保护环境的重要性 ,激发学生保护环境的主人翁意识。2、 说目标3、 ：1 知识和能力：了解报告文学的文体特征 ,2 感受作者强烈的忧患意识。3 二过程和方法：整体把握课文内容 ,4 理清文章思路 ,5 培养概括能力 ,6 学习比照和引用数据的方法。7 情感态度和价值观：培养科学理性和人文情怀4、 说教学重点、难点：一重点：1、解本文表达事实 ,列举数据的方法。2、了解罗布泊的这去和现在 ,并归纳变化原因。5、 探究生态环境遭破坏的深层原因 ,6、 明确应吸取的教训。二难点：1、报告文学的文体特点。2、探究罗布泊消逝的深层原因
3、,总结教训。二、学情分析：这批学生是新课程的改革的第一批受益者 ,接受的是新课程理念。经过两个学期的学习 ,他们已经根本适应了初中的学习节奏和特点 ,根本学会了一点学习初中语文的方法。绝大局部学生已经能够自觉地查找和收集资料。相当一局部学生拥有家庭电脑并能上网 ,这为查找和收集资料提供了更为广阔的途径和更为便捷的方式。学生也已根本习惯了自我探究、质疑问难、小组讨论、合作探讨的学习方式 ,对文章主旨的把握应该可以通过小组互助合作的形式顺利完成。本文浅显易懂 ,饱含感情 ,适合学生自读。可以让学生按照我校的?六能阅读法?来学习。根据以上特点 ,我采用以下学习方法：1、朗读法 2、默读法 3 、质疑
4、法 4、讨论法、三、说教法为了帮助学生更好的学习课文 ,我为学生搜集了大量的图片 ,有仙境美景 ,也有荒漠惨像 ,利用这些图片唤起学生的情感 ,引起学生的兴趣。然后声情并茂的朗读 ,让学生初步感知 ,再利用质疑 ,组织讨论 ,让学生合作学习。教师点拨 ,穿插思想教育。4 教学程序：一导入新课：播放蓬莱仙境；沙漠中绿草如茵、胡杨林立；桃花盛开 ,花团锦簇的景象 ,询问学生：“看到这幅画面 ,你有什么感受？学生答复。然后因势利导：是啊 ,人们都愿意生活在花红柳绿式的“世外桃源之中。可是 ,我们却不愿更好的去呵护它 ,建设它 ,于是 ,有些桃园竟变成了魔域。在我国青海湖附近就曾有过这么一个被人们喻为
5、“世外桃源的地方 ,那就是罗布泊。可今天 ,他已经千疮百孔 ,惨不目睹。就让我们一起感悟?罗布泊 ,消逝的仙湖?。 板书课题。二解题：题目中告诉我们那些信息？“仙湖、“消失？带着一系列的问题速读课文。让学生采用以前运用的读书方法三整体感知1、检查预习情况 ：学生朗读生字词 ,并口头解释有关词语。萧瑟s 温暖x 干涸h 吞噬sh 戈g壁 裸lu露 沧海桑田 浑然一体 赞誉 萧瑟5 小组内交流 ,教师参与倾听、指导：1罗布泊为什么被称为“仙湖？请发挥你的想象 ,描绘一下这“仙湖的景色。 2这“仙湖为什么会消逝？请说说你的看法。6 全班交流 ,教师点拨、归纳。本文表达了作者怎样的思想感情？四语言探究
6、1.自由阅读课文 ,画出文中你认为最精彩的句子 ,点评其好在哪里。 提示：哪些语句使文章富有较浓的感情色彩 ,哪些语句直接抒发了作者的感情？2.学生交流。 明确：本文运用了比照、拟人、比喻、排比等手法大大加强了感情色彩 ,直接抒情也有撼人心灵的力量。五延伸拓展1、眼睁睁的看着美景消失多么残忍啊 ,让我们用智慧插上理性的翅膀, 根据文中分析的原因,提出有效的措施,与同学讨论,看看谁说的措施既可实行又有价值。(先小组讨论,造发言,教师及时点评。2、“青海湖水位的下降,月牙泉有枯槁之势。“同样的悲剧仍在其他一些地方上演。看到这些句子 ,我的心一阵阵巨痛。与其亡羊后再补牢 ,哪如现在就动手！同学们 ,
7、让我们找找生活周围环境被破坏的事例 ,谈谈你的想法。点评围绕：政府应发布相应的措施,一旦有人违反响严罚严惩。老百姓要提交思想觉悟,不被一己私欲所左右。学生应从小培养环保意识。学生可能会提及植树造林、人工降雨等手段 ,教师应给予适当反驳 ,如人工降雨需要一定条件 ,消耗人力、财力过多 ,植树造林所需水从何而来？引导学生应从人的思想观念入手。六小结罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训 ,让我们从现在开始保护环境。只要人人都拥有一颗保护地球的慧心 ,我们有理由相信：天会更蓝 ,树会更绿 ,水会更清。七布置作业以环保志愿者的身份写一篇建议书 ,呼吁人们行动起来 ,停止破坏生态平衡 ,尽力拯救已被破坏的环境 ,防止生态的继续恶化。(八)板书设计仙湖-消失-警示绿洲、胡杨林 A、改变河道 保护地球B、人口激增 人人有责C、四 盲 /
