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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息性别女年龄32学历本科职称一级教龄13学科语文学段小学年级（班）六年级背景分析教学内容人教版六年级上册语文，第六单元综合性学习“轻叩诗的大大 门”。评价情境本单兀综合性学习活动结束后，安排了一节活动展示课，在活 动展示结束后对小组的学习情况、学生个人的表现进行评价。评价内容总体来说学生是非常成功的。本活动有3个部分组成，第一部 分的“诗歌知识竞赛”主要评价学生的课外搜集整理积累情况， 还有学生在参加比赛时的沉着冷静机智果敢都要进行评价。第 二部分“诗歌朗诵会”评价内容的重点是小组的准备组织协作 发挥能力，每一个小组成员以自己最大的优势投入一个小集体 中，从准
2、备到取后的表演，他们的磨合碰撞才会有取后精彩的 汇报演出。第三部分“诗歌发布会”又再一次聚焦学生个人表 现，从学生自创诗歌的想象能力、感情价值观，语言表达等多 维度去评价。评定目的本次评价主要是检测学生在本次综合和性学习活动中知识的 掌握运用能力，以及情感的表达能力。附 1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“y”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B 比较 同意C 不确 定D 比较 不同 意E 非常 不同 意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1我积累了很多诗歌知识2我能积极参加小组活动3我在小组中发挥了重
3、要作用4我的诗歌是我自己创作的5我给自己的诗歌配了一副绝妙的画6我觉得自己的朗诵太棒了7我们小组的诗歌朗诵太有才了小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附 2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“y”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常 同意B 比较 同意C 不确 定D 比较 不同 意E 非常 不同 意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1在诗歌朗诵中我紧张了2我的是个知识积累不够广，几个题我 也不会答。3我的诗歌是仿写的我不满意4我不应该在小组成绩落后哭。5我只会朗诵，积累的知识太贫乏了。6我满腹经纶，就是口齿不伶俐。7小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E 赋分 5 分）
