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1、2023年好朋友教学设计五篇（全文完整）好朋友教学设计1教学目标：1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯下面是我为大家整理的好朋友教学设计五篇（全文完整）,供大家参考。好朋友教学设计1教学目标：1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。教学流程：一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。师：小朋友，你们有好朋友吗？你们*时在一起做些什么呢？生1：（指着前面说）我
2、的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。生2：我的好朋友叫张云英，我们经常在一起跳绳。生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）提出学生感兴趣的问题，吸引学生的注意力，让学生不知不觉得进入了自主学习状态，抒发了学生的感情，激发了学生的.兴趣。2、学习节奏，分散难点导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲好朋友
3、，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。二、唱一唱1、引导学生分析歌曲，学习歌词。师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？生：（好奇地说）想。2、欣赏歌曲好朋友，感受歌曲的情绪。师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没
4、有不高兴的事呢？生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。师：小朋友说地真好，朋友之间要互相关心，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？通过说、听，让学生感受、比较、体验，由学生尝试说出歌曲的情绪，培养了学生互相关心，团结友爱的精神。3、学生聆听音乐，默唱歌曲。4、学生自由表演。三、演一演1、学生小组合作表演歌曲。师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。丁组：我们组边唱
5、边拍手伴奏。2、学生即兴表演。师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？生1：我和陈卓同跳一个舞。生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？利用音乐艺术的表现形式和实践过程，培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。四、乐一乐师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？音乐的自由性，模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间，要让学生在这个广阔天地自由飞翔，我们必须做到把时间还给学生，把空间还给学生。如：在“演一演”中，我启发学生展开想象，用不同
6、的方式表现朋友间的友谊，此时的课堂一下子活跃起来，有的跳舞，有的唱歌，有的画画，有的打拳，还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达提供了自由天地，从而达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。生1：我喜欢大雨和小雨这首歌，我把他送给李珂荣同学。生2：朱子阳，我们一起来表演，我唱彝家娃娃真幸福，你跳舞好吗？生3：（举着画说）我把刚才画的画送给张路峰。指导学生相互表演，学生兴趣高涨，进一步培养了学生的友爱精神，做到以美感人，以美育人好朋友教学设计2一、活动目标：1、通过听信号抢位子的游戏，提高自身动作的灵敏性以及速度和力量。2、想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。二、活动准备：与幼
7、儿人数相等的椅子三、教学过程：一、热身二、导入，反应练习。以游戏“请你跟我做相反”的形式，导入活动。三、游戏：抢位子（一）幼儿在线上站成一列横队，当听到口令和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑到指定地点，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速跑回指定地点，还原成一列横队。1、教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。（逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑的速度更快）2、用多种感官有效辨别各种信号。鼓励幼儿用眼睛看、耳朵听、并迅速反应。（1）教师喊口令一至两声、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师
8、伸出三个手指或吹哨三声、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处排队。四、游戏：我们都是好朋友1、每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法让没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着。2、尝试多名幼儿坐一张椅子。五、放松运动做放松操，幼儿互相捶背、拍拍肩。好朋友教学设计3知识与技能：1、懂得用典型事例表现人物特点的方法。2、学习运用抓住外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物的一些基本方法。过程与方法：通过创设情境、口语交际、游戏激趣、小组合作、范
9、文引路等，让学生会观察，会说，会写。情感、态度、价值观：学会欣赏他人，见贤思齐，传递正量。1、引导学生联系自己的生活实际选典型事例表现人物特点。2、让学生学会运用抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物鼓励学生真实地表达，有创意地表达。一、板题审题，抓关键词。1、板题读题。2、审题方法。(一审写作对象，二审写作范围，三审写作内容)(一两件事 小伙伴 特点)二、紧扣文本，借鉴写法。1、游戏：“猜猜他/她是谁？”2、析文鉴法：用典型事例表现人物特点。 抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物。(1) 描写人物的外貌就要抓住人物最突出的特点。（板书：抓住特点）(2) 要表现一个人，我
10、们还要抓住他的具体事例，这就是“以事记人”。（板书：以事记人）(3) 看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿片段分析三、启发选材,展影回忆。1、选材练习。2、生活镜头浏览，启发选材。四、以说带写，写前交流。1、在生活中，你们肯定结识了不少小伙伴。同学，邻居，亲友的孩子你是不是也很了解他们，喜欢他们？他们做过的事是不是也给你留下深刻印象？我们也来讲讲自己最喜欢的小伙伴的故事吧！你最想把谁介绍给我们呢？你所要介绍的这个人的哪几件事给你留下的印象最深？出示课件1、你最想介绍的小伙伴是谁?2、他（她）有什么特点？3、你准备用哪一两件事来介绍呢？2、互动交流，点拨引导。(把写法的指导渗透到交流中)（点评
11、词，句子，人物描写的语句）五、片段描写，妙笔生花。1、明确要求：(1) 用一件事写一写小伙伴。(2)注意写出他的特点。(3)注意抓住人物的外貌，语言，动作，神态来表现人物。（练写一段）2、自由预作。(学生自主发挥完成预作片段)六、欣赏习作，点评修改。展示、交流、评价、修改。出示课件：小组合作修改组长的文段：1、小组长大声朗读要修改的文段。2、用“”画出好词佳句。3、按照老师给出的秘诀评价并修改文段。4、注意使用修改符号。七、合作改文，集思广益。1、小组修改。2、展示交流。八、总结写法，布置作业。1、总结写法。2、布置作业。好朋友教学设计4一、教材分析：一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲
12、。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。三、教学目标：1学习和表演一
13、对好朋友，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。3通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的快乐。四、教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。五、教学难点：1附点八分音符节奏型的掌握。2能用乐器创编伴奏的方式来表现歌曲。六、教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒，三角铁七、教学过程一、组织教学1、师生律动找朋友2、导入：谈话导入：孩子们你有好朋友吗？你和好朋友之间最快乐的事是什么？（设计意图：通过律动来活跃课堂气氛，给学生积极的学习状态，通过谈话导入，自然的揭示课题）三、聆听感知：1、初听导：今天，老师也请来了一对好朋友，他们带来了一首歌曲，让我们从音乐
14、中认识他们吧！在听之前老师提出一个要求，听完以后告诉我，这对好朋友的心情是怎样的？你从哪里感受到他们快乐的心情？2、复听导：这对好朋友分别叫什么名字？他们一同去做什么？3、再听问题：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？讲解“反复记号”（设计意图：通过聆听，让学生对歌曲总体框架有一个递进的认识，并且了解反复记号）四、学唱歌曲1按节奏朗读歌词，感受这一对好朋友快乐的心情。思考：第2行歌词有什么特点？应该怎样念？（设计意图：通过按节奏朗读歌词，让学生在读歌词中掌握附点节奏）2用lu唱旋律（注意附点、休止停顿）（设计意图：为演唱歌曲做好充分的准备并对歌曲的旋律更加的熟悉）3.学唱歌词A.听范唱，默唱歌曲B.跟着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲C.重点突破D.完整演唱四、律动表现歌曲（设计意图：通过律动，在课堂中寓教于乐，让课堂的气氛轻松活跃）五、创编创作器乐伴奏三角铁、双响筒（设计意图：通过器乐伴奏，增加学生学习的兴趣，认识不同乐器
