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1、 aoouiu新授部分拼音教学反思 ao ou iu新授局部拼音教学反思 【教学设计】 创设情境，讲授新课 创设出一个去海边玩的小朋友文文，跟着他找朋友的过程学习复韵母aoouiu，同时通过嬉戏、儿歌、说话等形式讲授每个复韵母的四个声调，如iu的四个声调，就是通过给新朋友四个一模一样的兄弟带帽子的形式区分大小的形式，联系标调，从而复习标调歌，再通过开火车、找朋友等嬉戏，稳固拼音的发音。 【教学实录】 整个课堂教学根据我的预设顺当的进展，每一个环节都显得水到渠成，特别自然，孩子们的留意力能够始终跟随文文找朋友的步伐，一步一步跟着课堂进展，且表现出了极大的兴趣。不管是从儿歌中找出带ao的字，还是将
2、带ou的四个声调的音送入相应的火车车厢嬉戏，还是在生活中找出带iu音的字，孩子们都表现得特别积极，尤其是做嬉戏稳固发音阶段，孩子们更是表现得喧闹非凡。 【教学反思】 本堂课的新授局部，我依据一年级学生好动，宠爱嬉戏，难以长时间的保持留意力，思维形象详细化的特点，以及语文课程标准要求的“汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主。”设计了一系列的嬉戏、儿歌以及生活实际等内容，并将这些内容很好的融入创设的情境之中，注意教学的趣味性，将抽象的拼音详细化、生活化，以跟随小朋友文文找朋友的情境，学习拼音，极大的吸引了孩子们的留意力。同时，细心设计的课件也为课程的顺当进展供应了不小的帮忙，尤其是送带o
3、u的四个声调的拼音进入相应的火车厢的页面，卡通图像和布满童趣的动画让孩子们很是喜爱。儿歌的运用也使孩子们很快地记住了拼音的发音，同时用开火车等形式稳固了发音。 同时，我还注意将抽象的拼音详细化，注意扩展教学的外延和内涵。充分利用语境图进展说话训练，并在有效掌握课堂时间的前提下，有意识地引领学生在生活中学拼音，用拼音。这就很好的将抽象的拼音融入孩子们的生活实际，让孩子们在他们熟识的语境下学习拼音，同时训练了孩子的语言表达力量，发挥了孩子们的想象力，一举多得，是一个值得在以后的拼音教学中更多运用的教学方法。 篇2:让孩子学好拼音 怎样让孩子学好拼音开学一段时间了，始终在学习拼音。尽管孩子们在幼儿园
4、的时候都已经学习过了，可是从孩子的学习呈现效果来看，并不非常抱负。局部孩子甚至连简洁的拼读都有些困难。在学校里，我们教师会充分利用每一节课的时间帮忙孩子训练。但是班级孩子太多，往往要顾及整体，而忽视了对个别学生的重点指导。能够有时间的也只有放学或者周二补习的时间，但是面又不能太广，留的时间又不能太长，所以更多的时间就需要我们家长帮忙孩子复习稳固了。有家长和我反映，说不知道该怎么辅导孩子学习汉语拼音，由于自己的根底也不是很好。为此，综合同年级组教师赐予的建议，写这篇文章，盼望对您有所帮忙！建议一：家长改和孩子说一般话。良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。许多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方
5、言中有许多音和一般话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习一般话的时候混淆或者分不清。所以，为了孩子能够学好拼音，委屈您尽量说一般话。包括陪孩子看电视，尽量看说一般话的电台。建议二：激发孩子学习的积极性。兴趣是最好的教师。孩子有兴趣了才会用心的学进去。家长如何培育孩子学习汉语拼音的积极性呢？首先，家长要耐下性子，不要由于孩子学习慢就焦急，发火，这样会给孩子造成自卑的心灵。当孩子取得一点点进步的时候要赐予鼓舞与赞扬。其次，在陪孩子读书的时候，遇到简洁的拼读时，可以适当放手让孩子自己读一读，当孩子能够读出来时，他就会很有成就感，学习的兴趣也会更弄。建议三：在生活中学习。晚上，在和孩子谈天的时候，也是
6、我们学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机等等，指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜爱这样的嬉戏。既消遣，也能学到学问。建议四：阅读课外读物。多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。许多字在书中都是反复的消失，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。建议五：成认差异。和建议二有点相像，家长得成认孩子之间的确是存在差异的。虽然我们不想甚至不愿成认，但这是现实。您的孩子学习上怎么样，信任您心里自有一杆秤。但是，您必需得明白，这些不是孩子的错。所以，有时候，放低您的要求和标准，孩子只能吃一碗饭，不要逼着他吃两碗甚至三碗。他会觉得很苦痛而丢失信
7、息。多给一些正面的示意，不断鼓舞孩子。急躁指导他的学习。建议六：大声朗读。告知孩子学习汉语拼音重要的是看教师的口型，大声的跟着读。每天放学回家，要求孩子把当天所学的拼音和音节大声地朗读给你听。建议七：在读拼音的时候不妨使用手势帮孩子记忆。很难分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。可以在教孩子读后鼻音的时候把手作成喇叭的外形，表示后鼻音要翻开口腔来读。读平舌音时将手掌伸平，读翘舌音时将手掌往上弯曲。建议八：一局部拼音外形很相像，很难区分的拼音，采纳日常生活中的详细事物，详细环境，让孩子发挥想象去记忆。建议九：不管记不住还是读不准的拼音，家长都可以实行过关斩将的方法帮忙他。也就是让他读全部的拼音，然后把不会的记在小卡片上，每天读五分钟。分早中晚三次，反复循环读。把立即读出来的放在一边，这样渐渐就会读了。我不赞成次次都把全部的拼音拿出来读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你可以在闲暇时间随时问孩子不熟识的拼音怎么读，怎么写。可以用手指在掌心上相互写，就像玩嬉戏，还能增加你们的情感呢！无论孩子学什么，家长的帮忙只是起帮助作用，不能把你的学习方法强加于他。可以告知他，你是怎么学习的，让他试一试。也可以问他自己是怎么学习的。这时候要表扬孩子肯动脑筋，然后大家一起总结一下方法。以上仅供参考，您有什么好的方法也可以讲出来和我们一起共享。
