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1、语文学习方案3篇【精选】语文学习方案3篇语文学习方案 篇1 一根底知识复习根底知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进展积累和落实。1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练；注意多音多义字；留心形近异音字。2、字形复习。除了对已学知识再稳固，还要以主观题的形式对咬文嚼字中提出的100个容易写错的字进展考察。特别注意三字熟语和成语的字形的考察。3、词语复习。除常规训练外，要特别注意成语和熟语的积累和归类。4、病句复习。紧抓11个标志不放，结合模拟题进展再训练，要特别注意病句和标点的修改训练。二一般阐述类文章阅读复习1、强化学生“读”的才能，努力纠正学生“重
2、做题，轻阅读”的缺点。在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。三文言文复习利用早读时间，回扣课本经典篇目劝学师说鸿门宴陈情表报任安书六国论齐桓晋文之事廉颇与蔺相如列传信陵君窃符救赵。利用主观题的形式稳固18个文言虚词的用法和意思。四诗歌鉴赏复习借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的缺点；强化学生的语言组织才能和术语意识；学会严谨而标准的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的缺点。五名言名句仍以三个版本的穿
3、插篇目为主，辅以诗经论语等其它名篇名句。六语言运用题。首先应纯熟掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥教师的积极性，亲密关注各省市的高考模拟题，关注新题型，防止题型遗漏。要特别关注扩写、排序和短文改错三种题型。七选做题复习强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织才能和采点意识，学会严谨而标准地表述；进步卷面质量，力求明晰美观，简洁到位。八作文复习内容上，继续加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新颖、活泼、生动的语言，名言警句进展归纳总结，及时下发最新写作素材，力争做
4、到“内容充实”。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。表达上，强化文体意识，根据题目确定最拿手的文体。标准各种文体的构造，使之严谨；加强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整。开展等级上，通过升格训练，使文章更深化更有文采更丰富。语文学习方案 篇2 自语文主题学习实验以来，我一直坚持不断地探究，在主题阅读材料的使用、阅读时间的分配、正确处理阅读材料与课本的关系、阅读与写作相结合等方面做出了一些尝试。本学期，我将改良授课形式，变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的教学形式。为增加学生语文阅读量，丰富学生语言，进步阅读才能，使学生树立良好的阅
5、读观，让阅读成为学生的习惯，根据学校“主题学习”指导精神，结合本年级学生特点，制定本方案：一、学生情况分析p 本班共51名学生。其中男生28人，女生23人。经过上学期的学习，学生的阅读才能有了进步，主动阅读的热情进步了。在分析p 问题的过程中思路较以前明晰了，学生的学习兴趣被激发了起来，为语文主题学习的开展铺设了一条和谐之路。二、教材分析p 我们使用的四年级教材是人教版新课标教材。教材设计了八个专题单元。每组围绕一个主题安排，很合适小学语文主题学习， 8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。这八个主题配套有四本相应专题的主题学
6、习丛书，为小学语文主题学习的施行提供了有利条件。三、施行策略制定详细的教学方案，合理安排教学课时，加快课本学习步伐，加大课堂容量。根据语文教学的根本要求，课堂精讲精练，还学生充分的读书时间和空间，让课堂教学变得简单、真实，让学生轻轻松松学语文，扎扎实实得开展。四、学习方式单元整体推进式、一篇带多篇的辐射阅读式。每个单元选一至两篇重点课文精读，引导学生养成科学合理的阅读习惯。当然，重点精读不是面面俱到，而是在研读出色段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深化探究，让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的熟悉，为今后的自主阅读奠定根底
7、。此谓“授之以渔”。每一单元的课文都是围绕同一主题或一样文体编排的，可在这一课堂上比拟共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法进展自主阅读和合作交流，增加阅读积累，进步阅读才能。此课型要用课时。然后在课本学习的根底上开展相应的主题阅读活动。用4-6课时进展主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的出色摘抄笔记，写出自己的阅读感受，利用课时进展组内交流和班内交流与辩论。学生可以将自己独特的阅读感受、发现的出色文段跟其他同学交流，对有不同意见的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之提供佐证。在主题阅读的根底上进展写作。占有大量生活材料和阅读材料后，学生有了更深化的生活感悟，在此根底上写文章，将自己
8、的生活感受和理解作为主题，将生活经历和阅读积累作为材料，将阅读经历作为写作方法的借鉴，将感受深化的名言警句和出色语句作为自己的佐证，一定能写出令人满足的文章。五、采取的主要措施一“一篇带多篇”教学形式语文主题学习课堂教学形式已初步形成，结合教学理论中的一些体会，在主题学习实验中施行“一篇带多篇”的教学形式。1.“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇主题学习丛书文章。2.课时安排两周计：在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。“精读课文”用3-4课时，“阅读课文”占3课时，“综合练习”2课时，“主题学习”丛书阅读汇报课2课时。3.备课。在备
9、课中穿插设计课本和丛书的教案或学案。4.学习笔记。学生要做好学习笔记，将收获、好词佳句全部记笔记。5.在课堂教学中我特别注意以下几点： 1充分利用预习。2强化积累。 3注重“读”的训练。二学生分组。按学生的座次，每纵排为一小队，每队分三个小组。即前后左右为一小组。每组选一名品学兼优的学生当组长，平时小组间互动，按横向推排，以便于横向比照和整体发挥。三指导阅读的方法1.圈点勾画批注阅读法是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法。阅读时要求学生一边读，一边想，一边品味，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出自己不懂的地方，并注上符号。在阅读的同时，边读边想边动笔，用一些自己惯用的符号，圈点勾画，标出重
10、要的字、词、句，划分层次，写出感想，归纳要点，概括中心，评价手法等，都是很好的方法。2.正确勾画文章内容，理解不同文体的巧妙批注方法。“勾画圈点不仅能充分发挥学生的思维潜能，进步对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的.兴趣，有利于培养和进步自学才能。阅读时要在这几个方面加强勾画1关键性的字、词；2重点句、中心句、妙言警句；3构造特点和写作思路等。比方在阅读课文时，引导学生作批注，如在句子下用横线标出重点句，用波浪线标出精彩句，用问号标出不明白处或异议处。也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等；还可以归纳写出段落章节的要点及夹上纸条作上记号等；通过作批注，我们可
11、以使学生手脑并用，有利于培养学生边阅读、边思索、边勾画的好习惯，将阅读引向深化。”3.开展批注阅读，彰显个性课堂。我认为在阅读教学中应倡导学生有感而发、有疑而问、有得而写的“批注式阅读”，它是学生结合自身的兴趣、爱好、特长等，主动地运用已有的生活经历和知识储藏，设身处地地与文本进展广泛地、深化地、全方位地直接对话，从各个层面对文本进展理解、感悟、阐释、发现和点评，并直接在课文中圈点勾画，注明自己思维的轨迹，打上自己认识的烙印，表达自己的思想情感。因此在批注阅读中学生不光是批注文章，也是在批注自己的思维，批注自己的感受，批注自己的个性，从而使阅读教学质量得到提升。总之，我将积极地运用好主题阅读丛
12、书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，讲语文学科变成生命科学，将语文学习与学生生活体验严密结合，真正进步学生人文素养。语文学习方案 篇3 转眼间，我们又迎来了开学。在开学之际，我给自己制定了一个学期方案，希望自己在新的学期里可以以新的精神相貌来面对学习中的困难和挑战，希望自己可以在语文方面更上一层楼。那么如今大家就一起来看一下我制定的学期方案吧。首先，最重要的一点当然是上课的时候，我一定要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，努力争取把教师课堂上讲的知识都记在脑海里;对于自己不懂的，不明白的问题要及时并且虚心地向教师和同学请教。其次，要认真完成教师布置的所有作业，做到一丝不苟
13、。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向教师请教，或平时向同学请教。第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的课外知识。要挤出时间，多读语文课外书，增长语文功底。这就是我制定的学期方案，希望自己在新的学期里都能按照方案完成，我相信通过这样的努力，我一定可以每门功课都获得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。第 页 共 页
