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1、永济市城西中学电子备课本 年级 八年级 学科 思品 姓名 翟晓丽 2016-2017 学年 第一 学期 七 年级 思品 教学设计课 题诚实待人课 时 1课时主备教师 翟晓丽研讨时间第五周执行教师 翟晓丽上课时间9.28-9.30 教学目标 知识与技能： 通过对诚实品德的感受和对诚实意义的教学，使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长。诚实无论对自己、对与他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义，因此我们要养成诚实的品德，做到诚实待人。过程与方法： 通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是诚实，还要理解诚实的价值、意义，更要落实到行动中去，为
2、让学生掌握如何才能做一个诚实的人打好基础。情感态度价值观： 交往实践在人的成长中起着重要的作用。人与人的交往离不开一定的道德规则，人正是通过在交往中不断践行一定的道德规则来形成自己稳定的道德人格即品德。所以人与人的交往也正是人的道德实践的一种重要途径。而品德的养成又能更好地促进人与人的顺利交往，使自己、他人、社会都能得到发展。在交往的品德中最首要的是诚实，因为人离开社会便不能生存；而人际合作之所以能进行，社会之所以能存在发展，其基础是人与人的基本关系是互相信任而非互相欺骗，人们相互间的诚实行为多于欺骗行为。所以，诚实居于交往品德体系之首。要让学生理解什么是诚实以及诚实的价值意义，要让学生学会做
3、一个诚实的人。这些既是一个理念、认识的问题，更是一个实践的问题。因此从内容结构上来说，本课从体会诚实走向学会诚实待人，教育学生正确看待何为诚实以及诚实的价值，从而让学生养成诚实的品德、做一个诚实的人。教学重点 使学生真正认识到诚实佛德积极意义。使学生掌握做一个诚实的人应该学会做哪些方面教学难点 让学生意识到“老实人并不吃亏”；履行承诺，做诚实的人也要讲究策略。教具使用多媒体课件教学方法发现探究 小组合作 主体性讲解 教 学 过 程 教师活动学生活动个性思考第一环节：复习引入提出问题：思想驿站：想一想我们该怎样做，才能和志清一样受欢迎呢？如果有一个人以很严厉的口气批评你，而你也知道他说的是对的，
4、你该怎样做？第二环节：新课讲解1、我们要真诚待人。诚实的人，都是以一颗真诚的心、诚恳和坦率的态度，真心实意地与周围的人交往，这样才能得到别人的认可，获得真正的友情。诚实就是为人诚实、待人诚恳、对事业忠诚。具体说来，做一个诚实的人，就是要实事求是，说老实话、做老实事、当老实人，表里如一、言行一致，不搞两面派；就要讲究信用、重诺守信；就要勇于开展批评与自我批评，知错必改，绝不文过饰非。2、我们该如何做到诚实待人。（1）做诚实的人必须履行承诺。诚实地做人做事，就要对自己的承诺负责，答应过的事情一定努力做到。在作出承诺的时候，我们要考虑自己的能力限度和现实条件，不要轻率地允诺一些自己不可能做到的事情；
5、在实现承诺的时候，我们就要老老实实地按自己的允诺去做，而不以各种借口推脱责任。“君子一言、驷马难追”。（2）做诚实的人要坚持实事求是。诚实要求我们说老实话，做老实事，尊重事物的本来面目，不能违心地说假话、做错事。（3）做诚实的人就要敢于承担责任、认真改正错误。人非圣贤，孰能无过。每个人都应该正视自己成长过程中的失误。自己犯了错误，就要坦率地承认错误，不矫饰，不逃避。只有勇于承认错误和改在错误的人，才能赢得别人的理解和尊重。（4）做诚实的人，也要讲究策略。社会是复杂的，做人做事都要面对各种复杂的情况。当说真话会伤害他人或危及公共利益的时候，就要具体问题具体分析，讲究方式和方法。我们应该诚实待人，
6、但是也不能因此放松警惕，忽视了自我保护学生回答问题学生回答问题认真听讲，积极思考. 分四人小组讨论、交流、合作，回答问题. 先思考，再讨论作答. 讨论：善意的谎言先自主完成，再小组交流， 分四人小组讨论、交流，回答问题. 采用调动学生的积极性，让学生自己发现变化，自己归纳概括，然后教师进行补充的教学方式。 第三环节：巩固训练 先独立思考，然后分四人小组进行讨论、交流，回答问题. 第四环节：课堂小结 学生说收获和疑惑第五环节：布置作业我们该如何做到诚实待人？导学方案中的练习题1、2、3、4、5板书设计 诚实待人 我们要诚实待人. 如何诚实待人?1. 必须履行承诺.2. 坚持实事求是.3. 勇于改正错误.4. 也要讲究策略. 教学反思 正所谓己欲立而立人,己欲达而达人己所不欲,勿施于人,”以己推人,设身处地,将心比心,是教学的好办法.
