《幼儿园大班幼小衔接工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班幼小衔接工作总结.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班幼小衔接工作总结幼儿园大班幼小衔接工作总结幼儿园大班幼小衔接工作总结1本学期各项工作即将完毕，在孩子们即将完本钱学期学习任务之际，回首所做过的幼小衔接工作总结如下：一、学校开展了具有班级特色的幼小衔接工作。1、本学期，我校结合一年级学生的年龄特点，把一年级工作的重点放在了“幼小衔接”的工作上面。在施行方案的过程中，根据学生的实际开展程度，有目的、有方案地将教育教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相交融，采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。经过一个学期的努力，每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有根底上都获得了不同程度的进步。2、在“幼小衔接”的工作中，我们重点对幼儿进展了规那么
2、意识、任务意识、自我效劳才能以及合作才能的培养。经过一学期的努力，班级大局部学生可以较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中可以用较灵敏的方式较好地与同伴进展游戏，遇到困难时可以和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往才能得到了很好地进步。二、家长配合做好“幼小衔接”的工作。进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断层问题，家长配合做了许多工作。第一、家长协助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长
3、集中培训，要求家长配合学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的认识：小学和幼儿园的环境是不同的。第二、家长协助孩子适应生活内容的变化。小学学习是小学生的主要活动，不管对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课，下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯，每天帮助学生学着梳理一天的学习内容，监视并培养孩子按照老师的要求学习。第三、家长协助孩子适应师生关系的变化。在小学，老师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关心的比
4、幼儿园老师要相对减少，与学生个别接触的时间比拟少。因此，家长做到了经常与老师沟通，然后将老师对孩子的评价反应给孩子，让孩子对老师尽快熟悉。三、班级老师注重“幼小衔接”，扎实开展教育教学活动。第一，老师加强了沟通和互相间的联络。联络分为三个层面：1、加强了与幼儿园老师之间的联络，熟悉孩子特点，开展有针对性的教学。2、加强了一年级老师之间的联络。根据学生在不同课堂上的反应，总结孩子特点，采取针对性的教育策略。3、注重不同老师与同一家长之间的沟通联络。让家长清楚孩子的长处和缺乏，有针对性地协助学校做好孩子的工作。第二，加强了家长之间的联络。学校帮助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从
5、而让家长之间互相交流育子经历，使幼儿可以适应小学学习与生活的节奏。第三，加强了小学生生活自理才能的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、 交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们可以及时理解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展程度和状况，并对其进展专门的教育和训练，获得互相理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。幼儿园大班幼小衔接工作总结2本学期各项工作即将完毕，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作方案，回首所做过的工作，共
6、同总结经历，反思缺乏，详细总结如下：一、开展了具有班级特色的教育教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在施行方案的过程中，根据班级幼儿的实际开展程度，有目的、有方案地将教育教学活动浸透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有根底上都获得了不同程度的进步。2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进展了规那么意识、任务意识、自我效劳才能以及合作才能的培养，经过一学年的努力，我们认为：班级大局部幼儿可以较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中可以用较灵敏的方式较好的与同伴进展
7、游戏，遇到困难时可以和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往才能得到了很好的进步。3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展“主题活动”，本学期我们进展了“春天的机密”和“我要上学了”两个主题，老师结合幼儿的已有经历和兴趣设计活动，活动中表达幼儿为主体的原那么，做好幼儿的实证搜集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长理解主题进展情况，充分表达主题活动的延续和深化。4、班级环境的布置与主题亲密配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在“春天的机密”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分表达出了班级幼儿集体的智慧。5、本学期，班级幼儿参与了班级种植自然角的建立
8、，我们结合主题在种植园地里面种了许多的植物，幼儿学习进展观察记录，以此理解植物的生长习性和生长过程。6、学期初，我们提出将“快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发现，孩子们的阅读才能得到了较大程度的进步。7、本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人：本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们理解班级教育教学情况、幼儿在园情况，详细做法为：1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长理解幼小衔接进展情况，及时理解幼儿开展程度。2
9、、每一次的主题活动家长都可以积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进展沟通，向家长汇报幼儿在园情况，理解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。4、鼓励家长积极参与园里的各项活动，家长们都可以积极参加，家长与老师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满意：1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。3、保
10、育老师和班级老师一起共同培养幼儿的自我保护意识，防止了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员配合默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循“一切为了班级”“班级利益高于一切”的原那么，针对班级工作中出现的问题及时召开班会，老师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。总之，在来年的工作中，我们会更加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。幼儿园大班幼小衔接工作总结3本学期各项工作即将完毕,在孩子们即将完成大班学习任务之
11、际,我们大班年级全体老师坐在一起,对照本学期初制定的结合大班的“幼小衔接”的工作方案,回首所做过的工作,共同总结经历,反思缺乏,详细总结如下:1开学初我们开展了大手牵小手，携手向前走家长会，让家长承受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家长进一步明确如何在心理和才能上为孩子作好充分的准备。比方有意注意的程度的上下决定幼儿成绩的好坏，因此家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意注意很有益，可以帮助幼儿集中注意力；家长对幼儿进展一些零散正确入学知识准备，但不是提早教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要及时、准确地把握幼儿当前的开展状况，使得家庭教育更具针对性
12、。2在施行方案的过程中,根据班级幼儿的实际开展程度,有目的、有方案地将教育教学活动浸透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有根底上都获得了不同程度的进步。3、在“幼小衔接”的准备工作中,我们重点对幼儿进展了规那么意识、任务意识、自我效劳才能以及合作才能的培养,经过一学期的努力,我们认为:班级大局部幼儿可以较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中可以用较灵敏的方式较好的与同伴进展游戏,遇到困难时可以和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往才能得到了很好的进步。4结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培养了幼儿的自理
13、才能。培养幼儿的自理才能应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会拾掇自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。才能不是与生俱来的，心理学研究说明，儿童才能的开展有一个关键期，在关键期内，儿童的才能易于养成，过了培养期，过了关键期，幼儿才能的培养就显得特别困难。可见，为了培养幼儿的生活自理才能管理，家长们应在关键期培养幼儿能做和应该做的事情自己去做。比方大班时期，家长就要注意让幼儿自己整理图书、玩具，拾掇小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克制困难，而不要代替他们克制困难，当幼儿遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的
14、信心和决心，以致不达目的，决不罢休。此外，还要在克制困难的方法和技术上给予适当的指导，让幼儿掌握克制困难的技巧，少走弯路。5.参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们理解小学生的根本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。模拟小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛，上课表现特别棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经历练习。一、缺乏及努力方向:本学期,我们虽然获得了一定成绩,但还存在有不少缺乏:(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善,应该尝试
15、做好幼儿的个案追踪、分析p 。(2)班级老师在材料整理方面有待进步。幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，搞好它需要幼儿园和小学的改革，需要家长热心支持及其观念的改变。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。二、 指导思想：以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断进步本地学前教育的整体程度。三、 日常工作：1、入园前做好家访宣传工作，让广阔农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。3、注重早晚幼儿的平安接送，要求家长按时接送幼儿。4
16、、创办家长学校，做好“0-6岁儿童家长和看护人”的培训工作。5、标准管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进展合理调整，积极整改或撤并不标准幼儿园。四、 教学、平安工作：1、标准教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。2、课堂教学上一律要改变“小学化”倾向的教学形式，重点培养幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、保护公物的教育。培养幼儿初步的团结友爱、老实、英勇等优良品德；逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力进步保教质量，积极推进老师的学历进修和培训，用开展的目光办事，对党的教育事业负责。4、平安警钟
